【摘 要】
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小学阶段是阅读兴趣和阅读能力形成的关键时期.教师科学合理地引导学生进行整本书阅读,可以有效地拓展学生的阅读空间,不断地锻炼学生的阅读思维,让学生的阅读能力得到有效的
【机 构】
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阜蒙县实验小学 辽宁阜新 123100;
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小学阶段是阅读兴趣和阅读能力形成的关键时期.教师科学合理地引导学生进行整本书阅读,可以有效地拓展学生的阅读空间,不断地锻炼学生的阅读思维,让学生的阅读能力得到有效的提升,进而有效地保证小学语文教学质量.作为语文教育工作者,必须深入研究、探索整本书阅读指导策略,以有效措施提高学生整本书阅读质量,为学生打下阅读基础和人生发展底色.本文结合我校实际,从整本书阅读的导读、整本书阅读的推进、整本书阅读的测评三个方面就提升学生整本书阅读教学策略进行了探讨.
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