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离开家庭，走进大学校园，大学生必然要独自面对当下的学习与生活，毕业后若想在社会上立足，必须把自己培养成社会需要的职业化人才。要想实现这一目标，大学阶段大学生的个人管理尤为重要。中国的教育从小学到大学一直倡导德智体美全面发展，本文重点从以下几个方面探讨大学生如何进行个人管理，学会个人管理，不断超越自我。
一、目标管理
目标管理是美国管理大师彼得·德鲁克最先提出的概念，是一种以目标为导向，个人为中心，成果为标准，使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。俗话说：好的开始是成功的一半，没有目标也就失去了前进的方向。大学生目标管理的核心任务是职业生涯规划。通过对自我的客观评价，对所学专业的认识，弄清自己到底想做什么，能做什么，从而进行职业定位。有了职业定位，实际就有了职业目标，围绕这一目标可以分解为若干小目标，那么大学生大学阶段的短、中期目标就能界定。这学期做什么，大学四年做什么，学哪些理论知识、掌握哪些技能会贯穿整个大学阶段，整个大学阶段也会因为若干个小目标而充实和精彩。
二、时间管理
富兰克林说过：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料“。时间是最宝贵、最缺乏的资源，短短的大学四年很容易因为你的犹豫、因为你的松懈就从眼前溜走。时间管理的目的就是人大学生在最短时间内实现更多想要实现的目标，所以大学生必须要有时间管理的意识，学会识别自己的时间层，做好时间日志，严格规定目标任务完成期限，合理平衡好工作、学习、生活时间，向时间要效率，做时间的主人。
三、健康管理
老话说，身体是革命的本钱。强健的体魄，较好的身体素质是积极学习的前提保证。大学阶段，离开了父母的视线，一切变得更加自由，容易放纵自己，如何自己的保重身体，大学生很容易忽视。加拿大医学专家谢华真教授提出的健康商数HQ，从自我照顾、健康知识、生活方式、健康心理和生活技能等方面转变了人们对健康的看法。正如富兰克林所言：“保持健康，这是对自己的义务，甚至是对社会的义务。”所以大学阶段因为高考而忽略的锻炼身体一定要回归，参加对健康有利的项目，诸如游泳、徒步、球类运动、健身运动等，通过运动提高免疫力；另外，合理的膳食习惯要养成，不能暴饮暴食。
四、知识与技能管理
大学阶段，会通过各种途径学习相关专业的知识，为就业做好充分准备，但是这些专业知识和职业目标相比往往是杂乱无章的， 这就需要进行知识管理， 建立个人知识体系， 有效存储、利用知识资源，另外，日常的课程学习大多侧重于课本知识等一些经验性知识的学习，培养独立自主思考和解决问题的能力，知识转换为技能的训练相对较少，而技能是大学生的生存之本。理论知识固然重要，运用理论知识解决实际问题的能力更重要。诸如企业强调的沟通能力、团队协作能力、执行能力等，仅仅靠课堂是没有办法提升的，而这些能力的训练需要贯穿在大学生学习、生活和兼职工作的方方面面，需要各种事件和机会去历练才能提高，最终才能形成大学生的核心竞争力。
五、生活管理
主要体现在人际管理和金钱管理上。首先，走进大学，众多的人际关系呈现在大学生面前：师生之间、同学之间、团队之间、同乡之间、个人与班级、学校之间的关系等等，各种情绪困扰着大学生：有同学紧张、有同学抑郁、有同学苦闷、有同学如鱼得水，如何经营同学之间的情感，处理好人际关系，对于几年大学生活和未来事业的成就，是有着至关重要的意义。其次，大学阶段，绝大多数同学都是依赖父母，有些大学生的钱大部分花在日常生活上，有些大学生大部分钱用于知识的获取、技能的提高上。很少有同学进大学时预算大学四年会花掉父母多少血汗钱。所以，树立生活管理的意识尤为重要。什么钱该花，什么钱不该花，心中要有一把尺子，做到适时消费，合理消费，忌讳攀比，不能随意的挥霍。
六、历练管理
能力是别人无法赋予的，只有通过不断的亲身历练，才能强化自身的综合素质。技能是需要各种的历练提升的，把理论转换为动手能力，需要工作历练；协作精神的培养需要团队历练、信任历练；人际管理需要沟通历练、交际历练、批评历练、应对历练等。通过历练管理，提升大学生的综合职业素质，以满足市场的需求。
总之，加强大学生自我管理，战在学校的立场，是提高教学质量的重要一环，站在学生的立场，打造大学生核心竞争力，提升大学生的职业素养，实现学生与职场、与社会的无缝链接，最终实现学生、学校和社会共赢。
参考文献：
[1] 《个人与团队管理》，北京交通大学出版社，唐秋玲，2010.6
[2] 《中层领导能力历练教程》，中国商业出版社，张培弛，2005.1
一、目标管理
目标管理是美国管理大师彼得·德鲁克最先提出的概念，是一种以目标为导向，个人为中心，成果为标准，使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。俗话说：好的开始是成功的一半，没有目标也就失去了前进的方向。大学生目标管理的核心任务是职业生涯规划。通过对自我的客观评价，对所学专业的认识，弄清自己到底想做什么，能做什么，从而进行职业定位。有了职业定位，实际就有了职业目标，围绕这一目标可以分解为若干小目标，那么大学生大学阶段的短、中期目标就能界定。这学期做什么，大学四年做什么，学哪些理论知识、掌握哪些技能会贯穿整个大学阶段，整个大学阶段也会因为若干个小目标而充实和精彩。
二、时间管理
富兰克林说过：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料“。时间是最宝贵、最缺乏的资源，短短的大学四年很容易因为你的犹豫、因为你的松懈就从眼前溜走。时间管理的目的就是人大学生在最短时间内实现更多想要实现的目标，所以大学生必须要有时间管理的意识，学会识别自己的时间层，做好时间日志，严格规定目标任务完成期限，合理平衡好工作、学习、生活时间，向时间要效率，做时间的主人。
三、健康管理
老话说，身体是革命的本钱。强健的体魄，较好的身体素质是积极学习的前提保证。大学阶段，离开了父母的视线，一切变得更加自由，容易放纵自己，如何自己的保重身体，大学生很容易忽视。加拿大医学专家谢华真教授提出的健康商数HQ，从自我照顾、健康知识、生活方式、健康心理和生活技能等方面转变了人们对健康的看法。正如富兰克林所言：“保持健康，这是对自己的义务，甚至是对社会的义务。”所以大学阶段因为高考而忽略的锻炼身体一定要回归，参加对健康有利的项目，诸如游泳、徒步、球类运动、健身运动等，通过运动提高免疫力；另外，合理的膳食习惯要养成，不能暴饮暴食。
四、知识与技能管理
大学阶段，会通过各种途径学习相关专业的知识，为就业做好充分准备，但是这些专业知识和职业目标相比往往是杂乱无章的， 这就需要进行知识管理， 建立个人知识体系， 有效存储、利用知识资源，另外，日常的课程学习大多侧重于课本知识等一些经验性知识的学习，培养独立自主思考和解决问题的能力，知识转换为技能的训练相对较少，而技能是大学生的生存之本。理论知识固然重要，运用理论知识解决实际问题的能力更重要。诸如企业强调的沟通能力、团队协作能力、执行能力等，仅仅靠课堂是没有办法提升的，而这些能力的训练需要贯穿在大学生学习、生活和兼职工作的方方面面，需要各种事件和机会去历练才能提高，最终才能形成大学生的核心竞争力。
五、生活管理
主要体现在人际管理和金钱管理上。首先，走进大学，众多的人际关系呈现在大学生面前：师生之间、同学之间、团队之间、同乡之间、个人与班级、学校之间的关系等等，各种情绪困扰着大学生：有同学紧张、有同学抑郁、有同学苦闷、有同学如鱼得水，如何经营同学之间的情感，处理好人际关系，对于几年大学生活和未来事业的成就，是有着至关重要的意义。其次，大学阶段，绝大多数同学都是依赖父母，有些大学生的钱大部分花在日常生活上，有些大学生大部分钱用于知识的获取、技能的提高上。很少有同学进大学时预算大学四年会花掉父母多少血汗钱。所以，树立生活管理的意识尤为重要。什么钱该花，什么钱不该花，心中要有一把尺子，做到适时消费，合理消费，忌讳攀比，不能随意的挥霍。
六、历练管理
能力是别人无法赋予的，只有通过不断的亲身历练，才能强化自身的综合素质。技能是需要各种的历练提升的，把理论转换为动手能力，需要工作历练；协作精神的培养需要团队历练、信任历练；人际管理需要沟通历练、交际历练、批评历练、应对历练等。通过历练管理，提升大学生的综合职业素质，以满足市场的需求。
总之，加强大学生自我管理，战在学校的立场，是提高教学质量的重要一环，站在学生的立场，打造大学生核心竞争力，提升大学生的职业素养，实现学生与职场、与社会的无缝链接，最终实现学生、学校和社会共赢。
参考文献：
[1] 《个人与团队管理》，北京交通大学出版社，唐秋玲，2010.6
[2] 《中层领导能力历练教程》，中国商业出版社，张培弛，2005.1