【摘 要】
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我国传统的英美诗歌教学大致可以分为三种取向:艺术取向、文学取向和翻译取向。艺术取向侧重挖掘诗歌格律和节奏的音韵美;文学取向注重分析诗歌中的核心意象和主题、诗学理论
【基金项目】
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国家哲学社会科学基金项目“比较视野下的赵萝蕤汉译《荒原》研究”(批准号:15BWW013)阶段性研究成果;北京联合大学大学英语微课教学创新团队(BPHR2015F01)成果
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我国传统的英美诗歌教学大致可以分为三种取向:艺术取向、文学取向和翻译取向。艺术取向侧重挖掘诗歌格律和节奏的音韵美;文学取向注重分析诗歌中的核心意象和主题、诗学理论、语言风格等;翻译取向则强调对诗歌文本的理解与翻译。由于课时所限、课型不同以及教学取向有别,教师在课堂教学中往往只能侧重诗歌教学的某一种取向。然而,互联网时代现代信息技术给外语教学带来了大量快捷、丰富、优质的教学资源,大大拓展了英美诗歌教学的空间。笔者结合自己近年来的微课教学实践,提出英美诗歌微课教学的几点建议。
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