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本文以数学教学为研究基础,探究全员育人背景下高中数学导师责任制教学模式.立足全员育人对高中数学教学的意义,提出了阶梯化的导师责任制度、校内外结合的导师追访制度、多元化导师效能评价制度,并分析了实现高中数学导师责任制全员育人的保障.
全员育人背景下高中数学导师责任制教学模式的研究
【摘 要】
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本文以数学教学为研究基础,探究全员育人背景下高中数学导师责任制教学模式.立足全员育人对高中数学教学的意义,提出了阶梯化的导师责任制度、校内外结合的导师追访制度、多元化导师效能评价制度,并分析了实现高中数学导师责任制全员育人的保障.
【机 构】
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甘肃省兰州市第七中学
【出 处】
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知识窗
【发表日期】
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2021年10期
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