【摘 要】
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英国"科研卓越框架(Research Excellence Framework,以下简称REF)"评估体系首次将英国高校科研成果的"社会影响力"列为评估维度,以引导和促进高校利用科研成果为社会带来更多
【机 构】
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首都师范大学教育学院; 曼彻斯特大学商学院;
【基金项目】
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北京市教育科学规划2018年度重点课题“高校科研成果‘非学术影响’评估的国际比较研究”(BABA18040);全国教育科学规划课题教育部重点课题“基于品牌协同的应用技术型大学特色资源类型识别与转化机制研究”(DFA140216)
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英国"科研卓越框架(Research Excellence Framework,以下简称REF)"评估体系首次将英国高校科研成果的"社会影响力"列为评估维度,以引导和促进高校利用科研成果为社会带来更多积极的改变和更有价值的贡献。本文基于2014年REF评估中的6679份社会影响力案例,对英国高校科研成果的社会影响力的主要特点及促生条件进行了再分析。研究结果表明,英国高校科研成果产生了广泛的社会影响,辐射多地区、多人群、多领域。这些社会影响的形成依赖于多样化的高校、多学科和跨学科的支撑研究以及规律性的孵化周期等有利条件。REF评估改革为我国高校科研评估制度的改革与创新提供了启示:发挥评估的指挥棒作用,鼓励高校与社会的深度互动;超越同质化导向的科研评估,尊重并鼓励社会影响的多样性;借鉴定性描述的方法,更准确地呈现和捕捉社会影响力发生的路径。
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