参与·体验·反思——班主任校本培训新模式

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一、“参与·体验·反思”班主任校本培训模式的提出专业化是班主任持续发展的过程,而校本培训则是班主任专业成长与发展的有效途径。作为一种重要的在职培训模式,校本培训产生于20世纪70年代中期,在接下来的三十多年里,国内外学者从校本培训的目标、内容、原则、模式、保障机 First, the “participation, experience and reflection” class teacher proposed training model is the continuous development of the class teacher process, and school-based training is the class teacher professional growth and development of effective ways. As an important on-the-job training model, school-based training originated in the mid-1970s. Over the next thirty years, domestic and foreign scholars have seen that the school-based training objectives, contents, principles, models,
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