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在小学教育中，小学数学是一门基础课程，小学数学教学对学生的发展有着重要影响。随着新课改的提出与运用，越来越多新的教学模式运用到小学数学教学中，有效地促进了小学数学教学水平的提高。反向思维是小学数学教学中一种新兴的思维模式，它能够促进小学生思维能力的提高，对学生智力的提升有着积极作用。在小学数学教学中如何更好地应用反向思维，是我们教师所要积极去探索的一个重要课题。下面本文就从分析小学数学教学中应用反向思维的重要性入手，就如何更好地促进反向思维的应用进行了进一步的论述。
在小学数学教学中应用反向思维的重要性
在小学数学教学中应用反向思维，可以让学生有一种全新的体验，从而使得学生对数学的学习兴趣大大提升。通过反向思维在小学数学教学中的应用也可以更好地引导学生开动脑筋、独立思考，促使学生的自主学习能力得到有效提高。其次，随着素质教育的全面展开，在教育教学中实现学生的全面发展是教育的一大目标。通过反向思维在小学数学教学中的应用，可以让学生对身边的事物有一个更加全面的认识，对小学生正确世界观的形成有着积极的促进作用，也可以更好地促进学生综合素质的发展，进而实现全面发展。另外，通过反向思维在数学教学中的应用，可以引导学生从不同的角度去思考问题、从多方向去寻找问题，从而使得学生对问题的思考更加全面化，有利于促进学生综合能力得到提高。因此，在小学数学教学中加强对反向思维的应用就显得尤为重要。
小学数学教学中反向思维的应用
趣味教学，根据小学生的特点开展反向思维教学
对于小学生来说，他们的年龄较小，心智正处于一个发展阶段，对于知识的掌握也比较少。因此，在小学数学教学中应用反向思维，就要从小学生的实际情况出发，结合小学生的心理特点及年龄特征，不断地拓宽学生的思维空间，开展趣味教学，更好地促进学生学习积极主动性的提高。要想在小学数学教学中促进反向思维的应用，教师就要做好角色的转变，把自己放在与学生同等的位置，主动地与学生进行交流，建立起一个和谐的师生关系。并且，小学生由顺向思维转向反向思维存在着一定的困难，因此，在教学过程中，教师还要起到一个引路人的作用，引导学生对数学问题进行积极主动的思考，从而为反向思维教学的开展打下良好的基础。
加强数学课本基础知识的利用
要想在小学数学教学中应用反向思维，在教学中就要加强对数学课本基础知识的利用，只有学好课本的这些基础知识，才能更好地促进反向思维的发展。在小学数学的教学中会涉及很多的定律、定义，传统的数学教学中，我们往往只是将这些数学定义、定律按部就班地教学，从而导致了学生的思维定式。在教学中，教师应引导学生通过正反两个方向对这些数学定律、定义进行学习和认识，在对这些概念本身有了一个正确的认识后，再引导学生对这些概念进行反向的思考，从而使得学生对这些数学概念有更加全面的拓展延伸。另外，在小学数学教学中，为了更好地促进学生反向思维能力的提升，也要加强对学生性质互逆的引导。例如，在学习小数点的位置会引起数大小的变化时，通过教学让学生明白小数点向右移时，数的大小相应增大10倍、100倍等。相反的，如果数的大小要缩小一定倍数，那么小数点就应该向左移动若干位。这样，在学生学习的知识内进行反向思维的引导，学生的接受程度就会比较高，从而更好地促进学生反向思维能力的提升。
要加强对教学内容与教学方式的改善
在小学数学教学中应用反向思维，必须要加强对教学方式与教学内容的改善。对于反向思维教学模式来说，它不同于传统的教学模式，教师要抓住学生对数学学习的理性认识与感性认识，从而更好地促进学生的反向思维发展，更好地开展教学。例如，在小学数学教学中，教师可以通过对多媒体、教具、模型等辅助教学工具的利用，对学生进行更加直观的教学，从而使得学生在多种感官共同协作下实现思维活动，对教学内容有一个更加感性的认识，使得学生的学习兴趣得到提升，进而使得学习效率有效提高。在小学数学教学中，多媒体的运用是教学中比较常见的手段，通过多媒体教学，可以更好地刺激学生的感官，同时也可以将事情的原貌还原出来，使得学生的正向思维更加清晰的同时，也为反向思维的发展打下坚实的基础。另外，在小学数学教学中，要想更好地促进学生反向思维能力的提升，也可以通过举反面实例和错误的例子让学生进行探究，从而更好地加深学生对数学知识的理解。比如在學习“除”和“除以”的时候，虽然只有一字之差，但是其本身就是两个截然不同的问题，这就是互逆的两个算法。在教学中，教师可以引导学生在对这一概念进行深入理解的基础上，再将思维进行扩展，从而促进学生反向思维能力的发展。
在小学数学教学中应用反向思维的重要性
在小学数学教学中应用反向思维，可以让学生有一种全新的体验，从而使得学生对数学的学习兴趣大大提升。通过反向思维在小学数学教学中的应用也可以更好地引导学生开动脑筋、独立思考，促使学生的自主学习能力得到有效提高。其次，随着素质教育的全面展开，在教育教学中实现学生的全面发展是教育的一大目标。通过反向思维在小学数学教学中的应用，可以让学生对身边的事物有一个更加全面的认识，对小学生正确世界观的形成有着积极的促进作用，也可以更好地促进学生综合素质的发展，进而实现全面发展。另外，通过反向思维在数学教学中的应用，可以引导学生从不同的角度去思考问题、从多方向去寻找问题，从而使得学生对问题的思考更加全面化，有利于促进学生综合能力得到提高。因此，在小学数学教学中加强对反向思维的应用就显得尤为重要。
小学数学教学中反向思维的应用
趣味教学，根据小学生的特点开展反向思维教学
对于小学生来说，他们的年龄较小，心智正处于一个发展阶段，对于知识的掌握也比较少。因此，在小学数学教学中应用反向思维，就要从小学生的实际情况出发，结合小学生的心理特点及年龄特征，不断地拓宽学生的思维空间，开展趣味教学，更好地促进学生学习积极主动性的提高。要想在小学数学教学中促进反向思维的应用，教师就要做好角色的转变，把自己放在与学生同等的位置，主动地与学生进行交流，建立起一个和谐的师生关系。并且，小学生由顺向思维转向反向思维存在着一定的困难，因此，在教学过程中，教师还要起到一个引路人的作用，引导学生对数学问题进行积极主动的思考，从而为反向思维教学的开展打下良好的基础。
加强数学课本基础知识的利用
要想在小学数学教学中应用反向思维，在教学中就要加强对数学课本基础知识的利用，只有学好课本的这些基础知识，才能更好地促进反向思维的发展。在小学数学的教学中会涉及很多的定律、定义，传统的数学教学中，我们往往只是将这些数学定义、定律按部就班地教学，从而导致了学生的思维定式。在教学中，教师应引导学生通过正反两个方向对这些数学定律、定义进行学习和认识，在对这些概念本身有了一个正确的认识后，再引导学生对这些概念进行反向的思考，从而使得学生对这些数学概念有更加全面的拓展延伸。另外，在小学数学教学中，为了更好地促进学生反向思维能力的提升，也要加强对学生性质互逆的引导。例如，在学习小数点的位置会引起数大小的变化时，通过教学让学生明白小数点向右移时，数的大小相应增大10倍、100倍等。相反的，如果数的大小要缩小一定倍数，那么小数点就应该向左移动若干位。这样，在学生学习的知识内进行反向思维的引导，学生的接受程度就会比较高，从而更好地促进学生反向思维能力的提升。
要加强对教学内容与教学方式的改善
在小学数学教学中应用反向思维，必须要加强对教学方式与教学内容的改善。对于反向思维教学模式来说，它不同于传统的教学模式，教师要抓住学生对数学学习的理性认识与感性认识，从而更好地促进学生的反向思维发展，更好地开展教学。例如，在小学数学教学中，教师可以通过对多媒体、教具、模型等辅助教学工具的利用，对学生进行更加直观的教学，从而使得学生在多种感官共同协作下实现思维活动，对教学内容有一个更加感性的认识，使得学生的学习兴趣得到提升，进而使得学习效率有效提高。在小学数学教学中，多媒体的运用是教学中比较常见的手段，通过多媒体教学，可以更好地刺激学生的感官，同时也可以将事情的原貌还原出来，使得学生的正向思维更加清晰的同时，也为反向思维的发展打下坚实的基础。另外，在小学数学教学中，要想更好地促进学生反向思维能力的提升，也可以通过举反面实例和错误的例子让学生进行探究，从而更好地加深学生对数学知识的理解。比如在學习“除”和“除以”的时候，虽然只有一字之差，但是其本身就是两个截然不同的问题，这就是互逆的两个算法。在教学中，教师可以引导学生在对这一概念进行深入理解的基础上，再将思维进行扩展，从而促进学生反向思维能力的发展。