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本文通过几个典型样例，分析了评价小学生问题解决能力的方法。主张小学生问题解决能力的评价，应从问题解决能力的构成，即从发现问题的能力、分析问题的能力、运用知识和技能的能力、筛选策略的能力、自我反思矫正等方面来全面进行，而且要从评判学习过程和评判学习成果两个角度来进行。
评价小学生问题解决能力的尝试
【摘 要】
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本文通过几个典型样例，分析了评价小学生问题解决能力的方法。主张小学生问题解决能力的评价，应从问题解决能力的构成，即从发现问题的能力、分析问题的能力、运用知识和技能的能
【机 构】
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北京市东城区史家胡同小学
【出 处】
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美中教育评论
【发表日期】
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2005年8期
【基金项目】
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本文是教育部十五重点课题“小学生学业成就评价改革研究”的子课题“小学生问题解决能力评价研究”的研究成果.
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