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教师专业发展是教育发展对教师提出的要求，在教学实践中教师通过对自己的教育信念、教育态度、知识技能和行为表现的不断反思，可以促进专业发展，而构建教师反思性实践共同体是推动教师专业发展的有效途径。
构建反思性实践共同体 促进教师专业发展
【摘 要】
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教师专业发展是教育发展对教师提出的要求，在教学实践中教师通过对自己的教育信念、教育态度、知识技能和行为表现的不断反思，可以促进专业发展，而构建教师反思性实践共同体是推
【机 构】
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楚雄师范学院
【出 处】
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楚雄师范学院学报
【发表日期】
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2009年7期
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目“新课程背景下初中教师课堂管理的反思性实践研究”,项目编号：07Y41773.
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