【摘 要】
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生物学实验是学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础,对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用,也是深受学生喜爱的课堂教学形式,但是由于在组织教学、结果控制
【机 构】
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山东省淄博市淄川区杨寨中心学校,山东省淄博师范学校 255185,255100
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生物学实验是学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础,对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用,也是深受学生喜爱的课堂教学形式,但是由于在组织教学、结果控制等方面比较费神且占用时间较多,因此很多教师不大愿意进行生物实验教学,特别是分组实验教学。那么如何对生物学分组实验进行有效的教学控制呢?下面笔者就十多年的教学实践谈谈个人的体会。
Biology experiment is the basis for students to understand biological phenomena and understand biological concepts and laws. It plays an irreplaceable role in cultivating students’ scientific quality and ability. It is also a classroom teaching style that is deeply loved by students, but because of the organization of teaching, results control, etc. The aspect is more consuming and takes up more time, so many teachers are not willing to conduct biological experiment teaching, especially grouped experimental teaching. So how do we effectively control the biological grouping experiment? The author will talk about personal experience in more than ten years of teaching practice.
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