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受新冠肺炎疫情的影响,各大中小学在教育部“停课不停学”的倡议下纷纷展开网络教学,积极搭建“云端课堂”.网络教学是完全不同于传统以线下课堂教学为主的在线教学模式,教师和学生同处由现代信息技术为支撑搭建的“云端课堂”中,“教学存在感”被物理空间所限制,线上“云端课堂”的课堂生态失衡现象不断暴露.大学英语课程是我国高等教育中的一门通识必修课程,具有受众广、时间长的特点.优化大学英语线上课堂生态的失衡现象,使之实现动态平衡,不仅在疫情防控时期具有积极意义,而且对今后大学英语的线上线下混合式教学也有指导帮助.