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《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力.”如今,幼儿园对于混龄活动的关注越来越多,一些幼儿园开始尝试户外混龄活动,但并未系统、连续地研究其对幼儿自主探究的促进作用.笔者将幼儿自主探究的视角转向户外混龄活动,重点探讨如何在户外混龄活动中促进幼儿自主探究.