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【摘要】班主任的核心工作是立德树人。农村教师在做班主任工作中，一定要结合乡村特点，结合留守孩子多的班级情况，做好班级管理和育人工作。
【关键词】班主任 班级管理 特殊群体
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0192-02
班主任的核心工作是立德树人。从教育的本源来看，教育是没有“城乡差别”的。一名优秀的教师，无论在城头还是乡下，都能教出优秀的学生和带出优秀的班级。
农村教师在做班主任工作中，一定要结合乡村特点，结合留守孩子多的班级情况，做好班级管理和育人工作。大教育家苏霍姆林斯基说过，没有爱就没有教育。可见，教育是滋育爱、彰显爱、传播爱的行为，学校是师生学习的乐园、生活的家园和梦想的桃源。教师这种爱，是有教无类的，是比金子还要宝贵、比太阳还要光辉的，是无痕的，是影响孩子一生的生命之爱。
在我们的教育生活中，总有个别孩子，或家庭贫困，或学业滞后，或身体残疾，这些因素给孩子贴上了角色标签，人为加上精神压力，成为教育生态中的“歪瓜裂枣”，成为班上或校园里的“边缘群体”。
如何让校园里没有“边缘群体”？我认为，作为“班级灵魂”的班主任，在治班工作中，要给徘徊的脚步以攀登的力量，给孤寂的心灵以温情的慰藉，给迷茫的眼神以璀璨的光亮，让无痕的师爱没有标签。
具体策略在于：
一、在言语中以关爱
谈话也是了解学生心理的一种渠道。多走近学生，常常问问他们的家庭与生活情况，多谈谈他们的人生目标。要让每个学生都有自己的人生目标，有了目标就有了动力，并告诉他们，要实现目标，一定要克服一切困难，有一颗永恒之心，勇往直前，最终才能达到胜利。
作为班主任，特别要对特殊的学生状况了如指掌，建立特殊群体档案，如人数有多少，属于什么类别，以及一些原因的分析。工作中要主动和他们走近，并引导其他学生主动与他们结对交友。在日常的对话交流中，多用温柔的眼神、温情的话语和温暖的态势，把快乐的花雨洒向他们的情感土壤，要将“正能量”注入他们的心灵世界。
二、在行动中以关照
现在国家正在做精准扶贫工作，对教育民生这一块投入不少，特别是贫困生救济等，不仅社会关注度高，家庭和学生一样非常关注。学校和班级要对“特殊的他们”以关照，学校绝不能拿来优亲厚友和奖优罚劣，让真正的贫困生获得学校的救助和帮扶。当然，在工作实践中，班主任要明了孩子的心是玻璃做的，透明而易碎，所以要通过策略，让关照没有偏颇，爱得有温度。
在行动中，要全方面地了解学生。接一个班的时候，首先了解学生的家庭、爱好、心理等等。例如，在学生来报名注册的时候，就让他们填好家庭住址、联系电话、家长姓名以及自己的年龄，重点了解孩子的家庭情况。这是初步的了解，也是最基本的。只有这样做扎实的工作，才对一个学生的情况了如指掌。
三、在活动中以关心
利用乡土资源，多举办一些课外活动，增强学生们班集体的凝聚力，培养学生的团队精神。为什么小小的蚂蚁力量大？因为蚂蚁天生就是一个团结的团队，从来没见过一只蚂蚁单独行动的，面对敌人，无数蚂蚁会一拥而上，同心协力地战斗，最终战胜强大的敌人，从而夺取胜利。
前苏联老一辈革命家加里宁说过，教师是人类灵魂工程师，捷克教育家夸美纽斯也说“教师是人类最光辉的职业”。这里的“灵魂”和“光辉”，足见教师工作是塑造心灵的、融通情感的和照亮精神的，是爱的公平施与者和守望者。孩子的身心健康与人格健全，应该是为人之师责无旁贷的本分和使命。无论是课堂教学，还是主题教育活动，教师应刻意将“特殊的他们”安排为重要参与者，引导为积极主动实践者，实现教育没有遗忘，关心没有走样，爱没有变色。真正让教育教学活动中，孩子“一个都没有少”，快乐“一份都没有少”，成长“一点都没有少”。
四、在挫败中以宽容
农村学生违规犯错是经常的事情。对于经常犯错违纪的学生，及时教育，耐心地教育。让他们认识到自己的错误，勇于承担责任，并及时的改正过来。至于那些屡教不改，顽固不化的学生，更加要有耐心，他们的不良行为形成已有一段时间，要求他们马上改正过来，似乎比登天还难。所以，对于他们每次犯的过错，作为班主任不能太迁怒于他们，要时时以一颗宽容之心去教育、引导他们，他们才能走出误区；如果连一个改正的机会都不给孩子们，一见学生犯错误，就马上教训，还把以前的旧账统统翻出来，新账旧账一起算，这样不仅教育不了学生，相反增加了学生对老师的反感，老师在学生的心目中的威信也就荡然无存。他们做什么都不会想到老师的存在，更加不可能引导他们向好的方向发展了。
另外，要注重培养特殊学生的学习兴趣。学生有了目标，就有了动力，有了对学习的兴趣。从我做教师这几年来看，一般学习好的学生，其他各个方面的表现都会好。在日常学习生活中，安全第一，学习成绩也尤为重要。在一个班级里，如果成绩好的学生占大部分，那么这个班在纪律或者其他各个方面都会表现良好。我所带的班级学生在前半个学期的学习是非常认真的，期中考试的成绩在全年级里是名列前茅的。至于下半个学期，纪律、学习出现了松散的现象。众所周知，凡每年期中考试之后，都会出现这种不良之风。学生认为考试了，不用再学了。上课也不比以前专心了，也不认真学习了，成绩也随之降低了，对学习就失去了兴趣，违反纪律就接二连三地出现。从小部分的学生慢慢地传遍整个班，好的班级也会变坏。因此，作为班主任要注重培养学生学习的兴趣，使他们对学习有一种持之以恒之心，有耐心，有兴趣地学习。如果出现厌学的学生，要及时地与其谈话，使其重拾学习兴趣，继续投入积极的学习氛围当中。他们心中只有学习，没有违纪，进而形成学风浓、班风正的一个班集体。
参考文献：
[1]《浅谈如何做好农村学校班主任工作》《新课程：下》， 2011， 05期：14-15.
[2]《中小学班主任工作规定》，教育部，2009.
【关键词】班主任 班级管理 特殊群体
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0192-02
班主任的核心工作是立德树人。从教育的本源来看，教育是没有“城乡差别”的。一名优秀的教师，无论在城头还是乡下，都能教出优秀的学生和带出优秀的班级。
农村教师在做班主任工作中，一定要结合乡村特点，结合留守孩子多的班级情况，做好班级管理和育人工作。大教育家苏霍姆林斯基说过，没有爱就没有教育。可见，教育是滋育爱、彰显爱、传播爱的行为，学校是师生学习的乐园、生活的家园和梦想的桃源。教师这种爱，是有教无类的，是比金子还要宝贵、比太阳还要光辉的，是无痕的，是影响孩子一生的生命之爱。
在我们的教育生活中，总有个别孩子，或家庭贫困，或学业滞后，或身体残疾，这些因素给孩子贴上了角色标签，人为加上精神压力，成为教育生态中的“歪瓜裂枣”，成为班上或校园里的“边缘群体”。
如何让校园里没有“边缘群体”？我认为，作为“班级灵魂”的班主任，在治班工作中，要给徘徊的脚步以攀登的力量，给孤寂的心灵以温情的慰藉，给迷茫的眼神以璀璨的光亮，让无痕的师爱没有标签。
具体策略在于：
一、在言语中以关爱
谈话也是了解学生心理的一种渠道。多走近学生，常常问问他们的家庭与生活情况，多谈谈他们的人生目标。要让每个学生都有自己的人生目标，有了目标就有了动力，并告诉他们，要实现目标，一定要克服一切困难，有一颗永恒之心，勇往直前，最终才能达到胜利。
作为班主任，特别要对特殊的学生状况了如指掌，建立特殊群体档案，如人数有多少，属于什么类别，以及一些原因的分析。工作中要主动和他们走近，并引导其他学生主动与他们结对交友。在日常的对话交流中，多用温柔的眼神、温情的话语和温暖的态势，把快乐的花雨洒向他们的情感土壤，要将“正能量”注入他们的心灵世界。
二、在行动中以关照
现在国家正在做精准扶贫工作，对教育民生这一块投入不少，特别是贫困生救济等，不仅社会关注度高，家庭和学生一样非常关注。学校和班级要对“特殊的他们”以关照，学校绝不能拿来优亲厚友和奖优罚劣，让真正的贫困生获得学校的救助和帮扶。当然，在工作实践中，班主任要明了孩子的心是玻璃做的，透明而易碎，所以要通过策略，让关照没有偏颇，爱得有温度。
在行动中，要全方面地了解学生。接一个班的时候，首先了解学生的家庭、爱好、心理等等。例如，在学生来报名注册的时候，就让他们填好家庭住址、联系电话、家长姓名以及自己的年龄，重点了解孩子的家庭情况。这是初步的了解，也是最基本的。只有这样做扎实的工作，才对一个学生的情况了如指掌。
三、在活动中以关心
利用乡土资源，多举办一些课外活动，增强学生们班集体的凝聚力，培养学生的团队精神。为什么小小的蚂蚁力量大？因为蚂蚁天生就是一个团结的团队，从来没见过一只蚂蚁单独行动的，面对敌人，无数蚂蚁会一拥而上，同心协力地战斗，最终战胜强大的敌人，从而夺取胜利。
前苏联老一辈革命家加里宁说过，教师是人类灵魂工程师，捷克教育家夸美纽斯也说“教师是人类最光辉的职业”。这里的“灵魂”和“光辉”，足见教师工作是塑造心灵的、融通情感的和照亮精神的，是爱的公平施与者和守望者。孩子的身心健康与人格健全，应该是为人之师责无旁贷的本分和使命。无论是课堂教学，还是主题教育活动，教师应刻意将“特殊的他们”安排为重要参与者，引导为积极主动实践者，实现教育没有遗忘，关心没有走样，爱没有变色。真正让教育教学活动中，孩子“一个都没有少”，快乐“一份都没有少”，成长“一点都没有少”。
四、在挫败中以宽容
农村学生违规犯错是经常的事情。对于经常犯错违纪的学生，及时教育，耐心地教育。让他们认识到自己的错误，勇于承担责任，并及时的改正过来。至于那些屡教不改，顽固不化的学生，更加要有耐心，他们的不良行为形成已有一段时间，要求他们马上改正过来，似乎比登天还难。所以，对于他们每次犯的过错，作为班主任不能太迁怒于他们，要时时以一颗宽容之心去教育、引导他们，他们才能走出误区；如果连一个改正的机会都不给孩子们，一见学生犯错误，就马上教训，还把以前的旧账统统翻出来，新账旧账一起算，这样不仅教育不了学生，相反增加了学生对老师的反感，老师在学生的心目中的威信也就荡然无存。他们做什么都不会想到老师的存在，更加不可能引导他们向好的方向发展了。
另外，要注重培养特殊学生的学习兴趣。学生有了目标，就有了动力，有了对学习的兴趣。从我做教师这几年来看，一般学习好的学生，其他各个方面的表现都会好。在日常学习生活中，安全第一，学习成绩也尤为重要。在一个班级里，如果成绩好的学生占大部分，那么这个班在纪律或者其他各个方面都会表现良好。我所带的班级学生在前半个学期的学习是非常认真的，期中考试的成绩在全年级里是名列前茅的。至于下半个学期，纪律、学习出现了松散的现象。众所周知，凡每年期中考试之后，都会出现这种不良之风。学生认为考试了，不用再学了。上课也不比以前专心了，也不认真学习了，成绩也随之降低了，对学习就失去了兴趣，违反纪律就接二连三地出现。从小部分的学生慢慢地传遍整个班，好的班级也会变坏。因此，作为班主任要注重培养学生学习的兴趣，使他们对学习有一种持之以恒之心，有耐心，有兴趣地学习。如果出现厌学的学生，要及时地与其谈话，使其重拾学习兴趣，继续投入积极的学习氛围当中。他们心中只有学习，没有违纪，进而形成学风浓、班风正的一个班集体。
参考文献：
[1]《浅谈如何做好农村学校班主任工作》《新课程：下》， 2011， 05期：14-15.
[2]《中小学班主任工作规定》，教育部，2009.