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【摘 要】阅读在高中英语学科学习中占有重要位置，是考查学生英语综合素质的重要途径，教师采取有效的方法培养学生的阅读能力，对提升学生的阅读水平有很大的帮助。本文就有助于培养高中学生英语阅读能力的方法进行研究。
【关键词】高中英语 英语阅读 阅读能力 有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.104
阅读是学生获取有效信息的重要手段，高中学生熟练掌握英语这门语言，能为学生更加有效的获取信息提供了一个良好的平台，因此，教师在实际的教学中要对英语阅读教学引起重视。阅读在英语学科学习中占有重要位置，是考查学生英语综合素质的重要途径，教师采取有效的方法培养学生的阅读能力，对提升学生的阅读水平有很大的帮助。本文就有助于培养高中学生英语阅读能力的方法进行研究。
一、积累丰富的基础知识
阅读是学生高层次的英语学习活动，因此，必须要有基础知识做支撑才能收到好的效果。在培养高中学生的英语阅读能力的过程中，一个最基本的环节就是教师要鼓励学生进行基础知识的积累，学生要在日常的英语学习中不断拓展自己的词汇量，加强语法知识的学习等，为有效理解文章的含义做好准备。
当然，学生在阅读的过程中不可能每一个词汇都是十分熟悉的，也不可能在阅读的过程中一帆风顺，但是，有强大的基础知识积累，无疑是提升学生英语阅读能力所不可缺少的。当然，有些学生掌握了大量的词汇，但是在阅读的过程中依然难以顺风顺水，实际上，影响学生有效进行阅读的因素有很多种，就基础知识而言，学生不仅要掌握，而且要能够在具体的语境中进行有效应用，这样才能对学生有效阅读产生促进作用。总之，为了更好的提升高中学生的英语阅读能力，教师在教学的过程中要注重引导学生进行基础知识积累，为提升学生的阅读能力奠定基础。
二、以学生为中心选择阅读材料
阅读能力的提升需要学生进行一定的阅读练习，这样学生的阅读速度、经验等，才能更好地适应学生有效阅读的要求。在实际的教学中，很多教师也能够认识到通过阅读一些资料提升学生阅读水平的重要性，不管在课堂教学的过程中还是在课余时间，都能够鼓励学生进行一些阅读。然而并非学生所有的阅读活动都能够达到预期的阅读效果，例如：如果阅读材料选择不恰当，难以有效调动学生的阅读兴趣，那么就难以达到预期的阅读效果。那么，在实际的阅读教学中，教师该如何选择有效的英语阅读材料呢？结合实际的调查研究发现，教师只有选择以学生为中心的阅读材料，才能达到更好的提升学生阅读能力的目的。
高中阶段的英语阅读有其自身的特点，这是由高中学生的特点所决定的，高中学生的英语水平有其局限性，因此，学生阅读的文章难度不能过大，要与高中学生的水平相适应，这样才能使学生在阅读的过程中更好的树立信心。结合实际的调查研究，很多学生愿意阅读难度一般的文章，不愿意阅读超过自身阅读水平的文章，高中阶段的学生有其自身的兴趣爱好，学生在阅读的过程中对于自身兴趣爱好相吻合的阅读话题更感兴趣。当然，影响高中学生阅读的因素还有很多，教师在选择阅读材料的过程中只有以学生为中心，从学生的角度出发，才能更好地提升学生的阅读能力。
三、合理进行英语报刊阅读
在高中阶段培养学生的阅读能力的过程中，教师要转变传统的阅读教学理念，以新的教学理念为指导展开阅读教学。阅读的过程是学生获取信息的过程，因此，教师要提高学生阅读资料的知识性与实效性，这样不仅能够达到提升学生阅读能力的目的，而且能够使学生收获更多的知识。然而，在实际的教学中一些教师反复的使用一些老套的阅读资料，学生读起来会感觉枯燥无味，难以有效调动学生阅读的积极性，同时也不能使学生接触到新的知识。
作为一名现代高中英语教师，要采用新的能够有效培养学生阅读能力的方法，教师应该有效发挥报刊的作用，报刊集知识性与趣味性于一体，通过阅读报刊的形式培养学生的阅读能力，深受学生的喜爱。例如：《21世纪报》就是一个十分适合高中学生阅读的英语报刊，报刊上有很多学生喜欢的音乐、体育等话题，也有时政话题，能够很好的调动学生的阅读兴趣，不仅消除了学生对英语阅读的畏惧心理，而且大大提升了学生的阅读兴趣。
四、培养学生良好的阅读习惯
阅读能力的提升是一个十分缓慢的过程，这一过程中需要学生不断地进行知识的积累，不断地归纳总结有效的阅读经验，不断地反思。学生只有将工夫下在平时的英语学习过程中，学生的英语阅读能力才能够真正得到提升。
在实际的教学中，本人发现由于高中学生的学习压力较大，学习时间紧张，并且英语阅读只是英语学科的一个知识板块，因此，学生可能会忽视阅读部分的学习。那么为了更好的帮助学生进行英语学科学习，教师应该注意培養学生良好的英语阅读习惯，使英语阅读成为学生日常生活中不可缺少的一个重要组成部分。例如：教师可以鼓励学生在晚上睡觉前读一篇英语文章，这样日积月累对学生英语阅读水平的提升有很大帮助。
五、注重阅读方法与技巧的教学
英语阅读虽然考查的是学生的英语综合素质，学生只有有了深厚的积累，才能更好地进行阅读，然而，学生在阅读的过程中也要讲究方法与技巧，这样才能更好地提升学生阅读的有效性。例如：很多与阅读相关的题目，都会考查学生对文章的中心主旨的理解，此时，学生就要掌握与理解文章的中心主旨相关的阅读方法。较之于学生通过通篇阅读去体会文章的中心主旨，有效的方法与技巧能够更好的帮助学生找到文章的中心主旨。文章的中心主旨一般会出现在文章的起始段的首句或尾句，也可能会出现在文章的最后一段，学生在寻找文章中心主旨的过程中，如果按照这一方法能够更好的提升学生的效率。尤其在考试的过程中，学生掌握有效的阅读方法与技巧，能够节约大量的阅读时间，并且能够更好的提升学生做题的准确性。
有助于高中学生更加有效进行阅读的方法与技巧与很多种，在实际的教学中，教师对学生进行引导很重要，学生在阅读的过程中也应该积极的进行思考，寻找更多有助于提升自身阅读水平的方法与技巧。
本文就有助于培养高中学生英语阅读能力的方法进行了探析，影响学生英语阅读能力的因素是多种多样的，由于每个学生的实际情况存在一定的差异性，教师在教学的过程中应该结合学生的实际情况，更加有针对性的对学生进行引导，从而更好的提升高中学生的英语阅读水平。
【关键词】高中英语 英语阅读 阅读能力 有效方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.104
阅读是学生获取有效信息的重要手段，高中学生熟练掌握英语这门语言，能为学生更加有效的获取信息提供了一个良好的平台，因此，教师在实际的教学中要对英语阅读教学引起重视。阅读在英语学科学习中占有重要位置，是考查学生英语综合素质的重要途径，教师采取有效的方法培养学生的阅读能力，对提升学生的阅读水平有很大的帮助。本文就有助于培养高中学生英语阅读能力的方法进行研究。
一、积累丰富的基础知识
阅读是学生高层次的英语学习活动，因此，必须要有基础知识做支撑才能收到好的效果。在培养高中学生的英语阅读能力的过程中，一个最基本的环节就是教师要鼓励学生进行基础知识的积累，学生要在日常的英语学习中不断拓展自己的词汇量，加强语法知识的学习等，为有效理解文章的含义做好准备。
当然，学生在阅读的过程中不可能每一个词汇都是十分熟悉的，也不可能在阅读的过程中一帆风顺，但是，有强大的基础知识积累，无疑是提升学生英语阅读能力所不可缺少的。当然，有些学生掌握了大量的词汇，但是在阅读的过程中依然难以顺风顺水，实际上，影响学生有效进行阅读的因素有很多种，就基础知识而言，学生不仅要掌握，而且要能够在具体的语境中进行有效应用，这样才能对学生有效阅读产生促进作用。总之，为了更好的提升高中学生的英语阅读能力，教师在教学的过程中要注重引导学生进行基础知识积累，为提升学生的阅读能力奠定基础。
二、以学生为中心选择阅读材料
阅读能力的提升需要学生进行一定的阅读练习，这样学生的阅读速度、经验等，才能更好地适应学生有效阅读的要求。在实际的教学中，很多教师也能够认识到通过阅读一些资料提升学生阅读水平的重要性，不管在课堂教学的过程中还是在课余时间，都能够鼓励学生进行一些阅读。然而并非学生所有的阅读活动都能够达到预期的阅读效果，例如：如果阅读材料选择不恰当，难以有效调动学生的阅读兴趣，那么就难以达到预期的阅读效果。那么，在实际的阅读教学中，教师该如何选择有效的英语阅读材料呢？结合实际的调查研究发现，教师只有选择以学生为中心的阅读材料，才能达到更好的提升学生阅读能力的目的。
高中阶段的英语阅读有其自身的特点，这是由高中学生的特点所决定的，高中学生的英语水平有其局限性，因此，学生阅读的文章难度不能过大，要与高中学生的水平相适应，这样才能使学生在阅读的过程中更好的树立信心。结合实际的调查研究，很多学生愿意阅读难度一般的文章，不愿意阅读超过自身阅读水平的文章，高中阶段的学生有其自身的兴趣爱好，学生在阅读的过程中对于自身兴趣爱好相吻合的阅读话题更感兴趣。当然，影响高中学生阅读的因素还有很多，教师在选择阅读材料的过程中只有以学生为中心，从学生的角度出发，才能更好地提升学生的阅读能力。
三、合理进行英语报刊阅读
在高中阶段培养学生的阅读能力的过程中，教师要转变传统的阅读教学理念，以新的教学理念为指导展开阅读教学。阅读的过程是学生获取信息的过程，因此，教师要提高学生阅读资料的知识性与实效性，这样不仅能够达到提升学生阅读能力的目的，而且能够使学生收获更多的知识。然而，在实际的教学中一些教师反复的使用一些老套的阅读资料，学生读起来会感觉枯燥无味，难以有效调动学生阅读的积极性，同时也不能使学生接触到新的知识。
作为一名现代高中英语教师，要采用新的能够有效培养学生阅读能力的方法，教师应该有效发挥报刊的作用，报刊集知识性与趣味性于一体，通过阅读报刊的形式培养学生的阅读能力，深受学生的喜爱。例如：《21世纪报》就是一个十分适合高中学生阅读的英语报刊，报刊上有很多学生喜欢的音乐、体育等话题，也有时政话题，能够很好的调动学生的阅读兴趣，不仅消除了学生对英语阅读的畏惧心理，而且大大提升了学生的阅读兴趣。
四、培养学生良好的阅读习惯
阅读能力的提升是一个十分缓慢的过程，这一过程中需要学生不断地进行知识的积累，不断地归纳总结有效的阅读经验，不断地反思。学生只有将工夫下在平时的英语学习过程中，学生的英语阅读能力才能够真正得到提升。
在实际的教学中，本人发现由于高中学生的学习压力较大，学习时间紧张，并且英语阅读只是英语学科的一个知识板块，因此，学生可能会忽视阅读部分的学习。那么为了更好的帮助学生进行英语学科学习，教师应该注意培養学生良好的英语阅读习惯，使英语阅读成为学生日常生活中不可缺少的一个重要组成部分。例如：教师可以鼓励学生在晚上睡觉前读一篇英语文章，这样日积月累对学生英语阅读水平的提升有很大帮助。
五、注重阅读方法与技巧的教学
英语阅读虽然考查的是学生的英语综合素质，学生只有有了深厚的积累，才能更好地进行阅读，然而，学生在阅读的过程中也要讲究方法与技巧，这样才能更好地提升学生阅读的有效性。例如：很多与阅读相关的题目，都会考查学生对文章的中心主旨的理解，此时，学生就要掌握与理解文章的中心主旨相关的阅读方法。较之于学生通过通篇阅读去体会文章的中心主旨，有效的方法与技巧能够更好的帮助学生找到文章的中心主旨。文章的中心主旨一般会出现在文章的起始段的首句或尾句，也可能会出现在文章的最后一段，学生在寻找文章中心主旨的过程中，如果按照这一方法能够更好的提升学生的效率。尤其在考试的过程中，学生掌握有效的阅读方法与技巧，能够节约大量的阅读时间，并且能够更好的提升学生做题的准确性。
有助于高中学生更加有效进行阅读的方法与技巧与很多种，在实际的教学中，教师对学生进行引导很重要，学生在阅读的过程中也应该积极的进行思考，寻找更多有助于提升自身阅读水平的方法与技巧。
本文就有助于培养高中学生英语阅读能力的方法进行了探析，影响学生英语阅读能力的因素是多种多样的，由于每个学生的实际情况存在一定的差异性，教师在教学的过程中应该结合学生的实际情况，更加有针对性的对学生进行引导，从而更好的提升高中学生的英语阅读水平。