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◆摘 要：随着高职教育制度的改革，现阶段高职教育更加关注学生的就业能力和综合素质。英语是高职院校的基础课程之一，该课程的教学对相关专业学生有着重要影响。受到传统英语教育的影响，目前，高职英语教师在教学过程中忽视了英语教学的职业性，仍然采用传统教学模式，这不利于培养学生的英语职业素养，降低了学生的人才市场竞争力，因此，高职英语教育应该以就业为导向进行深度改革。本文通过分析现阶段高职英语教育的问题，提出构建就业导向高职英语教育模式的措施。
◆关键词：就业导向;高职;英语教育模式
英语是国际通用语言之一，随着世界经济交流活动的频率增加，各行业对人才的英语素养制定了新的标准，为了进一步提升高职学生的职业素养和人才市场竞争力，完善高职英语教学体系。各个高职院校就应该对现阶段的英语教学理念进行深入改革，并根据学生的就业导向需求制定合理的英语教学方案，引导学生学习并掌握英语的基本交流、阅读、文章翻译能力，从而促进高职学生综合素质的发展。
一、现阶段高职英语教育的问题
（一）就业指导性弱，教师综合素质不达标
受到传统英语教学观念的影响，现阶段大部分高职英语教师并没有更新教学观念和教育模式，教师在开展英语教学活动时仍然以基础英语知识教学为主，学生的英语能力基本以拼读和写作为主，在日常工作和生活中无法利用英语表达想法，这不利于学生从事具有沟通交流需求的职业。同时，由于高职院校的教师人员稀缺，高职院校无法及时招聘具有职业化思维的青年教师，再加上日常教师培训活动的培训方向不符合现阶段学生的教学需求，大部分高职教师的英语职业化素养不达标，教学模式单一，教学管理不严格，学生无法及时掌握相关英语知识。
（二）学生英语素养差，学习质量不达标
一般情况下，高职学生的英语基础薄弱，无法自主进行英语词汇、文章的拼读、阅读理解和写作，学生在学习高职英语的过程中还需要弥补前期英语中的不足。同时，由于部分高职学生前期英语学习方法存在问题，学生在高职阶段学习英语知识时不具备英语学习思维，不明确对英语的学习目标。
二、构建就业导向高职英语教育模式的措施
（一）完善教学体系，创设英语教学环境
目前，高职英语教育体系不健全，大部分英语教学模式以传统英语教学理念为主，学校对引入现代化教学系统和教学理念的重视度不高，这不利于培养高职学生的英语应用能力。因此，高职院校应该根据现阶段英语就业需求，引入现代化、职业化的英语教学理念和英语教学设备，并结合学生的英语学习需求，创设英语教学环境。在此过程中，为了营造良好的英语学习氛围，高职院校可以聘请外籍英语教师，并引进多媒体等英语教学设备，从而丰富学生的英语学习范围，提高学生对英语听力和口语表达的能力。此外，为了增强学生的英语应用能力，英语教师在教学过程中还需要帮助学生明确英语学习目标，并定期为学生播放有关英语在职场中应用需求的视频等，从而激发学生对英语的学习动力。
（二）提升教师素养，增强英语教学职业性
目前，高职院校英语教师的综合素养不达标，无法为学生提供有效的英语训练教学。因此，高职院校就应该结合职业化英语的教学需求，对英语教师开展有关职业英语教学的培训活动，并通过跨区域、跨学校、跨企业的英语学习提升教师的英语素养。为了进一步提升高职英语教师对以就业为导向的英语教学理解能力，高职院校还可以与外贸企业进行合作，为教师安排相关主题的职业教学活动，并对教师的职业英语教学能力进行考核。
（三）改善英语考评标准，融合就业导向指标
现阶段高职英语考核标准主要以学生的卷面分数为主，这种考核范围过于局限，教师无法准确了解学生的英语应用能力。因此，英语教师就应该根据学生的专业工作特点开展相关主题的英语考核活动，并通过职业情景模拟等方式增强英语考核的职业性。同时，为了进一步满足不同阶段学生的英语考核需求，教师在制定考核计划时还应该增添英语基础知识卷面考试和平时课堂考核内容，并实行分数占比制，从而提高英语考核的公平性。例如，在对文秘专业的学生进行英语期末考核时，教师应可以模拟企业前台、部门助理以及编辑等有关文秘工作的就业情景，要求学生扮演不同角色，并通过学生的口语表达和阅读写作活动判断学生的英语应用能力，为了保证检测的全面性，在测试过程中教师还应该随机提出问题，从而考验学生的随机应变能力。
三、结束语
总而言之，高职英语教育需要以学生的就业为导向，开展职业化、通用化的英语教学活动，英语教师在教学过程中需要对学生的就业方向进行分析，并根据专業工作需求和相关人才市场的要求制定合理有效的英语教学方案，提升高职学生的英语应用能力和英语综合素养，从而拓宽学生的就业范围，提升学生的人才市场竞争力。
参考文献
[1]李晶.试析构建以就业为导向的高职英语教育模式[J].长江丛刊，2018（13）：139-139.
[2]邓敏.构建以就业为导向的高职英语教育模式[J].教育界：高等教育研究，2018（03）：127-127.
[3]张晗.以就业为导向的高职英语教育模式构建策略研究[J].南国博览，2019（08）：121-121.
[4]苏娅.构建以就业为导向的高职英语教育模式[J].产业与科技论坛，2018（14）：201-202.
作者简介
张月（1994.11—），女，汉，山西太原人，大专，太原学院，研究方向文秘专业。
◆关键词：就业导向;高职;英语教育模式
英语是国际通用语言之一，随着世界经济交流活动的频率增加，各行业对人才的英语素养制定了新的标准，为了进一步提升高职学生的职业素养和人才市场竞争力，完善高职英语教学体系。各个高职院校就应该对现阶段的英语教学理念进行深入改革，并根据学生的就业导向需求制定合理的英语教学方案，引导学生学习并掌握英语的基本交流、阅读、文章翻译能力，从而促进高职学生综合素质的发展。
一、现阶段高职英语教育的问题
（一）就业指导性弱，教师综合素质不达标
受到传统英语教学观念的影响，现阶段大部分高职英语教师并没有更新教学观念和教育模式，教师在开展英语教学活动时仍然以基础英语知识教学为主，学生的英语能力基本以拼读和写作为主，在日常工作和生活中无法利用英语表达想法，这不利于学生从事具有沟通交流需求的职业。同时，由于高职院校的教师人员稀缺，高职院校无法及时招聘具有职业化思维的青年教师，再加上日常教师培训活动的培训方向不符合现阶段学生的教学需求，大部分高职教师的英语职业化素养不达标，教学模式单一，教学管理不严格，学生无法及时掌握相关英语知识。
（二）学生英语素养差，学习质量不达标
一般情况下，高职学生的英语基础薄弱，无法自主进行英语词汇、文章的拼读、阅读理解和写作，学生在学习高职英语的过程中还需要弥补前期英语中的不足。同时，由于部分高职学生前期英语学习方法存在问题，学生在高职阶段学习英语知识时不具备英语学习思维，不明确对英语的学习目标。
二、构建就业导向高职英语教育模式的措施
（一）完善教学体系，创设英语教学环境
目前，高职英语教育体系不健全，大部分英语教学模式以传统英语教学理念为主，学校对引入现代化教学系统和教学理念的重视度不高，这不利于培养高职学生的英语应用能力。因此，高职院校应该根据现阶段英语就业需求，引入现代化、职业化的英语教学理念和英语教学设备，并结合学生的英语学习需求，创设英语教学环境。在此过程中，为了营造良好的英语学习氛围，高职院校可以聘请外籍英语教师，并引进多媒体等英语教学设备，从而丰富学生的英语学习范围，提高学生对英语听力和口语表达的能力。此外，为了增强学生的英语应用能力，英语教师在教学过程中还需要帮助学生明确英语学习目标，并定期为学生播放有关英语在职场中应用需求的视频等，从而激发学生对英语的学习动力。
（二）提升教师素养，增强英语教学职业性
目前，高职院校英语教师的综合素养不达标，无法为学生提供有效的英语训练教学。因此，高职院校就应该结合职业化英语的教学需求，对英语教师开展有关职业英语教学的培训活动，并通过跨区域、跨学校、跨企业的英语学习提升教师的英语素养。为了进一步提升高职英语教师对以就业为导向的英语教学理解能力，高职院校还可以与外贸企业进行合作，为教师安排相关主题的职业教学活动，并对教师的职业英语教学能力进行考核。
（三）改善英语考评标准，融合就业导向指标
现阶段高职英语考核标准主要以学生的卷面分数为主，这种考核范围过于局限，教师无法准确了解学生的英语应用能力。因此，英语教师就应该根据学生的专业工作特点开展相关主题的英语考核活动，并通过职业情景模拟等方式增强英语考核的职业性。同时，为了进一步满足不同阶段学生的英语考核需求，教师在制定考核计划时还应该增添英语基础知识卷面考试和平时课堂考核内容，并实行分数占比制，从而提高英语考核的公平性。例如，在对文秘专业的学生进行英语期末考核时，教师应可以模拟企业前台、部门助理以及编辑等有关文秘工作的就业情景，要求学生扮演不同角色，并通过学生的口语表达和阅读写作活动判断学生的英语应用能力，为了保证检测的全面性，在测试过程中教师还应该随机提出问题，从而考验学生的随机应变能力。
三、结束语
总而言之，高职英语教育需要以学生的就业为导向，开展职业化、通用化的英语教学活动，英语教师在教学过程中需要对学生的就业方向进行分析，并根据专業工作需求和相关人才市场的要求制定合理有效的英语教学方案，提升高职学生的英语应用能力和英语综合素养，从而拓宽学生的就业范围，提升学生的人才市场竞争力。
参考文献
[1]李晶.试析构建以就业为导向的高职英语教育模式[J].长江丛刊，2018（13）：139-139.
[2]邓敏.构建以就业为导向的高职英语教育模式[J].教育界：高等教育研究，2018（03）：127-127.
[3]张晗.以就业为导向的高职英语教育模式构建策略研究[J].南国博览，2019（08）：121-121.
[4]苏娅.构建以就业为导向的高职英语教育模式[J].产业与科技论坛，2018（14）：201-202.
作者简介
张月（1994.11—），女，汉，山西太原人，大专，太原学院，研究方向文秘专业。