【摘 要】
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对于初中时期的学生来说,其身心特征存在着一定的差异性,对于语文知识的学习兴趣和积极性也有不同的态度,而且学生的学习能力的差异性也是不可以被忽视的,而在实际的语文教学
【机 构】
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湖南省衡阳市,湖南省衡阳市衡南县谭子山镇中心学校
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对于初中时期的学生来说,其身心特征存在着一定的差异性,对于语文知识的学习兴趣和积极性也有不同的态度,而且学生的学习能力的差异性也是不可以被忽视的,而在实际的语文教学活动当中,教师一直坚持传统的“一刀切”的教学模式,那么不仅无法满足当前新课标的教学要求,甚至还会导致学生失去对语文知识学习的兴趣,因而影响整体教学水平.因此在新课标环境下,要选择科学合理的教学策略,并将“分层次教学”方法运用到实际的教学当中,其能够全面有效地以全体学生为中心,根据初中生的差异性来设计教学活动,真正以提升学生语文综合素质水平为基础,更好地推动初中生未来稳定健康的发展.
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