【摘 要】
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<正>每一个学生都是活生生的个体。作为教师,我们绝不能做仅仅传授知识的"教书匠",要关注每一个学生的心理发展,抓住一切可能的机会,让学生在学习语言的过程中汲取情感素养的
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<正>每一个学生都是活生生的个体。作为教师,我们绝不能做仅仅传授知识的"教书匠",要关注每一个学生的心理发展,抓住一切可能的机会,让学生在学习语言的过程中汲取情感素养的精华,对学生进行有关生命的教育。在英语教学中我们同样可以抓住机会结合教材对学生渗透生命教育,帮助学生健全人格,形成美好的心灵品格,成为具有健康体魄、珍爱生命、敬畏生命的人才,形成健康生命观。泰戈尔曾经说过:"教育的目的应当是向人传送生命的气息。""教育是直面人的生命提高人的生命力,为了人的生命的质量而进行的社会活动;是以人为本的社会中最能体现生命并关怀的一种事业"。我们的教育不仅要为
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