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“借图”发挥，一图多用，思维扩展，可以有效克服高中地理复习中“炒冷饭”现象，从而激活教学。本文以“利比亚简图”为例（“利比亚简图”根据相关材料按教学需要绘制），说明如何根据提供的简图分析区域的地理特征、解释区域的人地相互作用关系，以帮助学生通过地图体验地理学习的过程，掌握地理学习的基本方法，学会地理思维。