【摘 要】
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高校基础理论及实践类课程的教学在传统教学模式下存在着很多弊端,学生局限于教室和实验室,主导人物是任课教师,学生主动参与的积极性不高,上课的效果不好,对于理论课肯定会
【机 构】
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辽东学院 信息工程学院,辽宁 丹东 118000
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高校基础理论及实践类课程的教学在传统教学模式下存在着很多弊端,学生局限于教室和实验室,主导人物是任课教师,学生主动参与的积极性不高,上课的效果不好,对于理论课肯定会存在有些学生听不进去、太枯燥;实验内容,又会存在动手能力差、实验效果不好的情况.实验开始前,学生不会主动的去了解实验内容和方法,在实验课短短的几十分钟内根本无从下手,甚至完成不了实验内容.文章结合作者在实际教学中的经验和存在的问题谈谈分组学习和翻转课堂相结合的教学模式及考核方式的改革.
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