【摘 要】
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<正>《数学课程标准》指出"义务教育阶段的数学课程应突出基础性、普及性和发展性,使数学教学面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学;不同的人在数学
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<正>《数学课程标准》指出"义务教育阶段的数学课程应突出基础性、普及性和发展性,使数学教学面向全体学生,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。"使我们认识到数学教学应最大限度地满足每一个学生的数学需要,最大限度的发展每一个学生的智慧潜能。围绕我校正在研究的《小学数学学科分层练习的设计及实施》这一课题,按照"分层教学、因材施教、分类指导、培优辅差"的原则,探求一种分层分类教学的授课模式。
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