论文部分内容阅读
苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。”在教学活动中。激励性的表扬及友善的批评是一针催化剂，它能使学生产生喜悦的情绪，促进学生正确认知自我，正确对待学业中的一切失败，并且看到自我的潜能，从而树立信心，朝着好的方向努力。我将激励性评语式的表扬、友善性评语式的批评有机地融合在作业的评改当中，把表扬和批评变成一种可触及的东西，让学生时刻感受得到，时刻督促自己努力做好每一件事。这一做法极大地改变了学生作业马虎、拖拉的不良习惯，激发了学生学习的兴趣。收到了意想不到的效果。