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实践规划课《寻香记》的教学,借助教具,培养学生的地理实践力。三个环节中,“识谷辨香”乐实践,借助“样本盒”,提高学生的实践认知;“叠图寻香”促实践,借助“地理图层板”,培养学生读图、指图、绘图的地理实践力;“提香助农”拟实践,借助“尚学平台”,培养学生理论与实践相结合的能力。
借助教具,培养学生地理实践力——《寻香记》一课教学实施与反思
【摘 要】
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实践规划课《寻香记》的教学,借助教具,培养学生的地理实践力。三个环节中,“识谷辨香”乐实践,借助“样本盒”,提高学生的实践认知;“叠图寻香”促实践,借助“地理图层板”,
【机 构】
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江苏省常州市第二十四中学
【出 处】
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教育研究与评论:中学教育教学
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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2018年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“依托学科教室建设转变学习方式的实践探索”的阶段性研究成果。
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