【摘 要】
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目的 探讨在临床实习带教中开展PDCA循环理论的应用效果.方法 选取2018年至2019年本院实习学生296人,以随机数字表法作为分组依据,对其进行分组,分别为传统带教模式的对照组
【出 处】
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目的 探讨在临床实习带教中开展PDCA循环理论的应用效果.方法 选取2018年至2019年本院实习学生296人,以随机数字表法作为分组依据,对其进行分组,分别为传统带教模式的对照组与PDCA模式(Plan计划、Do执行、Check检查、Action处理)带教的观察组,对比分析两组带教效果.结果 在学生各项综合素质评分中,观察组得分显著高于对照组(P<0.05);对带教老师满意度评价,观察组显著高于对照组(P<0.05).结论 在临床带教中运用PDCA管理工具,能够显著提高学生对带教老师的满意度和综合能力,有利于带教工作的顺利开展.
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