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《长方体和正方体的认识》离不开“空间观念”与“活动经验”这两个关键词。空间观念的培养是一个长期的经验积累的过程，因此，教学要求有别于具体的几何知识。但它又是在几何知识的学习中体现的，也就是用看得见的东西想象看不见的东西。对小学生而言，将看不见的“想象”转化为看得见的“操作”是重要的学习路径。
“操作”与“想象”并举，发展空间观念——《长方体和正方体的认识》教学思考与实践
【摘 要】
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《长方体和正方体的认识》离不开“空间观念”与“活动经验”这两个关键词。空间观念的培养是一个长期的经验积累的过程，因此，教学要求有别于具体的几何知识。但它又是在几何知
【机 构】
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浙江省慈溪市实验小学教育集团 浙江 宁波 315300
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年25期
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