论文部分内容阅读
本文以马丁的评价理论为框架,立足于态度系统,从《经济学人》上共选取了五篇有关华为5G的科技新闻报道作为语料,分其情感、判定和鉴赏资源系统的分布与特点,从词汇层面研究语料中这些态度资源所表现出《经济学人》对华为5G网络建设的内在态度及建构方式,以提升读者的评价素养和批判意识.
评价理论视角下关于华为5G科技英语新闻语篇中的态度资源分析
【摘 要】
：
本文以马丁的评价理论为框架,立足于态度系统,从《经济学人》上共选取了五篇有关华为5G的科技新闻报道作为语料,分其情感、判定和鉴赏资源系统的分布与特点,从词汇层面研究语料中这些态度资源所表现出《经济学人》对华为5G网络建设的内在态度及建构方式,以提升读者的评价素养和批判意识.
【机 构】
：
广西师范大学 广西·桂林 541004
【出 处】
：
科教导刊-电子版（下旬）
【发表日期】
：
2022年2期
其他文献
古诗词是中国古典文化的精粹,是培养学生核心素养的有效载体,承载着引导学生传承文化,体会并践行民族精神的使命,“古代诗文选读”专题所配课时位居“基础模块”8个专题之首,也印证了古诗词的这一重要地位,而学生对这一模块的学习存在着兴趣不够、基础不足等问题,为此我们以古诗词教学为研究对象,以言语实践活动为切入点,以跨学科融合,引专业知识、技能入言语实践为创新点,以发挥古典诗歌的德育及美育功用为落脚点,进行跨学科融合的古诗词教学实践探索.文章以《山居秋暝》的教学实践为依托,梳理了引专业知识、技能入言语实践活动的实践
思维导图作为一种高效的思维应用工具,正在各个行业中被广泛推广.本文以Mind Master思维导图软件为教学辅助工具,根据学生的学习状况和该学科的特点,将该思维导图软件引入到生物化学教学中.本文以学生为主体,教师为主导,将思维导图逐步应用于生物化学教学设计和学生学习的各个环节中.通过学生绘制的思维导图,能图形化反映学生对所学知识的掌握程度,从而培养学生的自主学习热情和思维方式.
高校课程具有传授知识、培养能力和思想政治教育的多重功能,因此推进课程思政有助于潜移默化地实现对学生的价值引领.本文以高等数学课程中“傅立叶级数”为例,探索如何将思政元素更好地融入到课堂教学中去,根据学生的专业背景和教学目标及重难点进行课程设计.
在2021年由中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中,就明确提出义务教育工作削减学生的作业、课外培训负担的要求.对于初中阶段的数学教学,教师需要凭借先进的教学理念,结合现代信息技术,帮助学生以直观方式,深化对知识的理解,配合生活数学问题的解决,让学生得以植根于实际生活,以最少的时间,完成对数学知识的学习、迁移应用.微课作为信息时代的全新教学资源,凭借其已有的直观性、知识逻辑性、不受限制等优势,可以帮助学生实现全面的发展,并降低各种传统的教育负
当前,大学英语的课时普遍较少,能够分配给写作的时间则更是明显不足,加之传统的英语写作都是渗透在日常的英语教学中,只重视结果,不重视过程,导致学生的英语写作水平无法提高.为此,教师需要探索写作教学的改革方法,有针对性地提高写作教学的有效性.而小组合作学习则是一种非常有效的方法,其能够使学生展开讨论和交流,培养学生的自主学习能力、交际交流能力和语言表达能力.
素质教育视野下高数课堂教学时,要选择合适教学模式与方法,通过开展课程思政教育,丰富高数课堂教学内容,增加高数课堂的趣味性.文中分析课程思政的重要性,以素质教育视野为着手点,分析推进高数教学与课程思政融合的措施,提高高数数学课程教学质量.
研究金银细工首饰的特点和市场现状,通过分析金陵十二钗的性格背景,查询资料后并结合书中描写片段,确定出各个人物的代表花卉,将红楼元素运用到金银细工首饰设计中,创新出符合现代审美的首饰.
新课程注重学生学习方式的转变.在初中数学学习过程中,“自主探索”是新课程大力提倡的一种学习方式.因此,我们的教师应该付出更多,让每个学生成为数学的发现者、研究者、探索者,让数学课堂充满生机.
目前,在高中语文教学活动中,为了能够更好地培养学生良好的语文核心素养与精神品质,重视人文精神的融合与渗透是非常有必要的.人文精神是一种独特的精神文化,能够指导学生树立正确的人生价值观念,帮助学生学会为人处世的道理,指导学生如何学习与成长,促进学生更好发展.本文主要对高中语文教学中人文精神的渗透策略与方法展开有效的分析和探究,旨在将人文精神更好地融合与渗透到语文教学环节和内容中,既要利用人文精神来引导和教育学生,又要充分尊重学生的主体性地位,建立师生之间和谐、平等的教学关系,促进高中语文教学品质与效率的更好
体育中蕴含着丰富的思想政治教育资源,体育的思想政治教育功能主要通过课堂教学、课余锻炼、课外活动以及体育竞赛等众多途径来实现,在体育教学中渗思想政治教育是一项十分重要的工作.本文主要以定向运动课程为例,进行体育课程课程思政途径研究.