【摘 要】
:
众所周知,英语是小学生必须要接触和学习的一门外语,英语学科作为语言学科,其重要目的便在于实践与应用。在小学阶段,英语教学是为了培养小学生的英语语感,激发小学生对于英
论文部分内容阅读
众所周知,英语是小学生必须要接触和学习的一门外语,英语学科作为语言学科,其重要目的便在于实践与应用。在小学阶段,英语教学是为了培养小学生的英语语感,激发小学生对于英语知识的学习兴趣。英语是一种语言,必然离不开学生之间的交流,要想提升小学生的英语水平,英语教师就必须要组织小学生之间相互配合,建立起小组合作学习的形式。本文将就多样化的小学英语小组合作学习形式进行深入的分析与探究。
As we all know, English is a foreign language that pupils must contact and learn. As an academic subject, English is an important purpose of practice and application. In primary school, English teaching is to cultivate pupils ’sense of English and to stimulate pupils’ interest in learning English. English is a kind of language. It is inevitable that students can not communicate with each other. To improve the English level of primary school students, English teachers must organize primary school students to cooperate with each other and form a group cooperative learning form. This article will conduct an in-depth analysis and exploration of the diverse forms of primary English learning cooperative learning groups.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
笔者拜读了文献[1],受益匪浅,同时发现文中给出的一个无理不等式有误,这个不等式是:请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
I read the literature [1], benefited a
"兴趣"是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物发生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中,我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。 然而在长期应试教育的驱使下,我们有些时候心里不免急功近利的片
连贯是写作的一项非常重要的内容。主述位理论以及主位推进理论是促成语篇连贯的关键因素。本文结合写作现实,介绍主述位及诸位推进理论以及它们在现实写作中的应用。并探讨
摘 要:培养学生学习自主性,要从激发学生的兴趣入手,培养学生好的学习习惯。构建“师生合作—导创?巧创?善创”的教学模式,激励学生积极参与教学活动,在体验中学习,在学习中提高。只要教师用赏识的目光、鼓励的话语,激励学生自信,就能拓宽拓宽学生的视野,形成其英语学习能力。 关键词:英语教学 自主性 主导性 我们经常在教学中强调一句话:“授之以鱼不如授之以渔”。意思就是给予学生知识不如传授给
新课程要求师生角色转换,倡导给学生创设一个和谐的、宽松的课堂氛围,让学生真正成为课堂的主人.在思想品德课教学中,面对不少学生反映的课程内容太过简单、繁琐、枯燥呆板、
南京临时政府是立宪派旧官僚和革命志士组成的革命统一战线政府.虽然南京临时政府成立的时间短暂,但是它以法律的形式确立了民主共和制、三权分立的政治体制, 其职能也发
HDPE塑钢缠绕排水管具有耐腐蚀、质量轻、安装简便、寿命长等优点,可替代高能耗材质制作的管材,属建设部推荐的绿色环保产品。掌握HDPE塑钢缠绕排水管这种新型材料的施工特点
摘 要:在中学英语教学中,要正确认识语言知识与语言运用能力的辩证关系,以高素质的教师为中间媒介,促进学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化。同时,要克服听说读写脱节的问题,加强听说读写技能各个环节的训练,发挥最大的整体效应。 关键词:语言知识 语言能力 教学环节 培养学生初步运用英语交际的能力是中学英语教学的最终目的,在使用九年义务教育英语新教材的过程中,许多中学教师遇到一些问题,