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语文基础、写作能力与写作文有着很大的关系，这些同学们都已知道了。但老师今天要讲的是，思想观点、生活态度也会直接影响到习作。请看下面“相同材料，不同印象”的两个例子。
【例子一】
下午第三节课下课了，我们俩开始做值日，先去打扫卫生区。没想到卫生区肮脏得要命，纸屑飞扬，果皮满地，恶心的气味扑鼻而来，那讨厌的苍蝇也嗡嗡飞舞！今天卫生区这么脏，竟轮到我做值日，真是倒霉透了！我没好气地、好不容易地与同桌把卫生区打扫完了，撒腿就跑！
【例子二】
下午第三节课下课了，我们开始做值日，先去打扫卫生区。我们跑到卫生区一看，嘿，卫生区给我们的“礼物”可不少呢：纸屑随风飘舞，满地的果皮向我们诉苦，讨厌的苍蝇竟然侵入校园！看到这些，我觉得值日生的任务可重着呢，要担负着校园一天的美容工作哩！于是，我马上挥袖出击，大干起来。一会儿工夫，纸屑、果皮被我们打扫得一干二净，苍蝇也被驱赶“出境”，卫生区的容貌焕然一新，校园似乎对着我微笑了！
可以看出，写第一个片段的同学，对打扫卫生区的思想情绪很低落，并且从行为动作、心理活动上表露着抵触情绪，对打扫卫生区工作不热爱，所写的片段，虽然语句通顺，但没有给人留下好印象。
例子二所写的内容，可以看得出与例子一是相同的。但从字里行间看得出，小作者热爱校园，对做值日打扫卫生区的劳动积极、负责，还充满着小主人的自豪感，所写的片段，给人留下了深刻的好印象。
相同的材料，为什么给人这样不同的感觉呢？这显然不是语文基础和写作能力的差别问题，而是小作者思想观点、生活态度不同引起的。由此，老师要讲的话大家应该都明白了吧，那就是要努力提高自己的思想认识，要有主人翁的精神，这也是写好作文的重要前提啊！
【例子一】
下午第三节课下课了，我们俩开始做值日，先去打扫卫生区。没想到卫生区肮脏得要命，纸屑飞扬，果皮满地，恶心的气味扑鼻而来，那讨厌的苍蝇也嗡嗡飞舞！今天卫生区这么脏，竟轮到我做值日，真是倒霉透了！我没好气地、好不容易地与同桌把卫生区打扫完了，撒腿就跑！
【例子二】
下午第三节课下课了，我们开始做值日，先去打扫卫生区。我们跑到卫生区一看，嘿，卫生区给我们的“礼物”可不少呢：纸屑随风飘舞，满地的果皮向我们诉苦，讨厌的苍蝇竟然侵入校园！看到这些，我觉得值日生的任务可重着呢，要担负着校园一天的美容工作哩！于是，我马上挥袖出击，大干起来。一会儿工夫，纸屑、果皮被我们打扫得一干二净，苍蝇也被驱赶“出境”，卫生区的容貌焕然一新，校园似乎对着我微笑了！
可以看出，写第一个片段的同学，对打扫卫生区的思想情绪很低落，并且从行为动作、心理活动上表露着抵触情绪，对打扫卫生区工作不热爱，所写的片段，虽然语句通顺，但没有给人留下好印象。
例子二所写的内容，可以看得出与例子一是相同的。但从字里行间看得出，小作者热爱校园，对做值日打扫卫生区的劳动积极、负责，还充满着小主人的自豪感，所写的片段，给人留下了深刻的好印象。
相同的材料，为什么给人这样不同的感觉呢？这显然不是语文基础和写作能力的差别问题，而是小作者思想观点、生活态度不同引起的。由此，老师要讲的话大家应该都明白了吧，那就是要努力提高自己的思想认识，要有主人翁的精神，这也是写好作文的重要前提啊！