【摘 要】
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该活动内容来源于幼儿,但活动的组织有点远离幼儿。第一个环节,教师的“导”太过明显,没有考虑大班幼儿乐于自主参与的特点和已有的能力水平。第二个环节,教师不应指责贝贝把
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该活动内容来源于幼儿,但活动的组织有点远离幼儿。第一个环节,教师的“导”太过明显,没有考虑大班幼儿乐于自主参与的特点和已有的能力水平。第二个环节,教师不应指责贝贝把贴纸贴在房间里的行为,因为幼儿和成人的审美观“整洁、有规律等”是不同的。另外,马路上的广告贴纸具有
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