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英语书面表达题从1985年至今二十多年来，一直是英语测试的保留题型，而且从历年高考英语科试卷来看，书面表达题的计分比例是呈上升趋势的。针对历次阅卷过程中，发现同学们书面表达题卷面失误甚多，得分率较低的现象，现结合日常教学实践，就书面表达题的备考策略和应试技巧谈几点体会，希望对同学们的应考能有些帮助。
一、在书面表达阅卷过程中，发现考生卷面错误主要有以下几个方面。
1、审题失误
对题目所要求的文体，主题或所写的对象和范围把握不到位，离题“千里”。
2、时态、语态错误
时态上不能做到前后照应，被动语态中的语法结构出现错误。
3、常见句型及动词搭配错误
例如①There has ane wclass roo mbuil ding inour
school.②Iwassopleasedtohearfromyourletter.③We welcome Mr.Smithtocomeourschoolagain.句①将there be句型与have句型混为一谈。句②hear from后搭配错误，hear from后接人不接信。句③中welcome使用不当。“欢迎某人做某事”一般用be welcome to do some thing.
4、汉语式英语
例如①Thenorthofourschoolisanoldclassroom
building.②Yourletter，Ireceivedtheotherday.③Ourschooldidn’tlikebefore.句①是个倒装句，将作表语的介词短语置于句首，故应在thenorthofourschool前加上介词in句②明显地按照汉语的写信方式表达“你的信，我收到了。”句③明显地将like（喜欢）作为动词与like（像……一样）作为介词混为一谈，且是用汉语的语序堆砌的，此意按英语习惯一般表达为Ourschoolisnotwhatitusedtobe.
5、单词拼写错误
eg.把library（图书馆）写成liberary把receive（收到）写成recieve等，诸如此类的错误说明一些学生平常记忆单词不准确。
6、词性把握不准
有许多学生对于一些常用单词的词性把握不准，介词误当动词或名词误当形容词等。Eg.①Anewteachingbuildinginsteadedoftheoldone.②Iamverypleasuretointroduceourschool.句①误把介词短语insteadof用作动词词组。句②误将名词pleasure用作形容词，应改为pleased.
7、书写不规范，不整洁
书写时字母过小或过瘦，或不规范连写太多，或修改太多，整篇作文给人的感觉模糊不清或乱糟糟的。
二、书面表达题备考策略
为了能在考试中写出高质量的英语短文，在平时的学习中，同学们应当注意以下几点：
1、基本句型的训练
①简单句的五种基本句型S Link.V P.S ViS
Vt OS Vt InO D.OS Vt O O.C
②以非谓语动词作成分的句型
③并列句和复合句型
④复杂句型即强调句型，感叹句、倒装句，with复合结构和it作形式主语等复杂句型。具体的说有：Itis/was 被强调部分 who/that……How adj/adv subject……！hat adj n subject……！There/Here/Out/In 谓语 名词。Itis/was adj/n for/ofsbtodosth.Itiswellknownthat……etc.学生如果能准确使用这些句型，就会增强文章的表达效果，也就能在书面表达中获得较为理想的成绩。
2、学会运用过渡词语
为了增强文章的连贯性，逻辑性和可读性，学生一定要注意正确使用过渡词语，常用的有①用于段落开头的词语：ofall，tobeginwith，nowadays，withthedevelopment/in-vention/progressof……，generallyspeaking，recently，etc.②用于舉例的词语：forexample，forinstance，suchas，toil-lustrate……，etc③用于比较或对比的词语：similarly，inthesameway，equallyimportant，bycontrast，onthecontrary，ontheotherhand，unlike，however，yet，etc.④用于表层次递进的词语：first，second，third……etc.moreover，finally，firstofall，sincethen，next，later，afterthat，further……etc.⑤表示因果关系或分析原因的词语：asaresult，therefore，so，thus，dueto，owingto……etc.⑥用于表示让步的词语：although，inspiteof，despite……etc.⑦用于表示结论的词语：inconclusion，inshort，inaword，insummary，theconclusionisthat……etc.
3、大量背诵，记忆作文参考答案。
看到书面表达题能有话可说，有文可作的秘诀之一是大量背诵，记忆作文参考答案，把平常教辅资料上的书面表达题的范文或历届高考英语书面表达题整理分类，审清题意，划出重点，然后每天花一些时间大声朗读，力争背下，以扩展思路，培养语感，能避免自己写出的文章生涩不畅。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会偷”那么照此理“熟背范文三百篇，书面表达不再难”也是可以成为现实的。 4、书写工整，卷面整洁
书写训练非一日之功，同学们平常应对自己的书写严格要求。字母不宜过小或过瘦，四线格占位要准确，单词间距要合理，不胡乱涂改。一般来说，字母书写饱满，没有多余连写或没有连写，每行高度是印刷体高度两倍左右的篇章，视觉效果最佳。字体工整，卷面整洁，能让阅卷老师一目了然，显然是取得印象分的关键。
三、书面表达题的应试技巧
书面表达题，意在测试考生的英语表达能力，看其是否能够运用所学的英语知识和掌握的技能进行思想交流，纵观历年高考英语试题，书面表达题都是材料作文，是有指导的写作，即考生要根据所给的情景材料和要求为依据来审题立意，在限定的字数和限定的时间内，用简单明了的语言，把限定的内容交待清楚。那么临场如何做好书面表达题？
1、审清题意定方向。
有些同学一看到题目就急切地开始写，结果写到最后不是头重脚轻，就是结构散乱，毫无章法，白白浪费时间。所以在动笔前，要仔细阅读试题，明确命题意图和所要表达的内容，通过审题要达到①明确体裁。书面表达虽重在内容，但格式上也不容忽视。②确定人称。弄清命题者要求考生用什么人称，几乎每篇书面表达题对人称都有显性或隐性的要求，如果在没确定人称的情况下即匆匆动笔，结果白白丢分。③确定时态，语态。时态，语态的准确运用也是判断书面表达好坏的一条重要标准。一般来说，说明文，议论文多用一般现在时，写日记多用一般过去时，记叙文多用一般过去时和过去进行时。④确定内容。书面表达提供的情景有图画，图表，提纲和短文等多种形式，审题时一定不能漏掉有用信息。要点抓得准，找的齐，写出的书面表达才能合乎题意，既做到要点齐全，内容完整，又防止画蛇添足，节外生枝。
2、理顺要点列提纲。
根据考纲要求，漏写或没有写清要点均要失分。理顺要点，是防止多写，漏写，乱写，保证内容完整的行之有效的方法。有的书面表达要点并非按事件发生顺序提供，考生须经达严密的构思加以条理化，最好在写作前将试题中的要点用笔标出，然后按事件先后或各要点之间的内在联系排好队。如是看图写话，则要依次观察每幅图画，再将每幅画的含意加之连贯，构思出文章的整体框架。有的抽象事物，如心理活动很难通过图画直观表达出来，这就要求考生仔细观察细节，从人物的衣着，外部表情入手，分析其心理活动，挖掘其内涵因素，使心理描写符合事情发展的逻辑。理顺要点，既可保证不遗漏所要表达的信息，又可使表达的内容条理清楚。理顺要点后，根据文题的中心思想来草拟提纲。
3、串起提纲成篇章。
在审好题意，列出提纲后，就需要将理顺的要点串句成篇。这时需注意以下几点：①书面表达重在达意，不要简单直译，要套用符合英文习惯的句型，切勿用汉语式英语。如果英语中找不到一对一相应的汉语意义的句式，就应当句型转换用内容相近的句式来表达。②注意句式变化、既可用陳述句，感叹句，也可用疑问句。简单句，句种复合句可变换使用，主动语态，被动语态，也可适当交替使用，尽量不要反复使用同一句型。③串句成篇时，要注意上下句的逻辑关系，必要时要用上相应的过渡性词语，表示并列递进，让步，转折，因果等关系，分段时也要过渡自然。
4、修改抄写细思量。
文章草稿写成后，仔细审阅修改，看文章是否对题，格式是否正确，要点是否完整，文句有无语病，行文是否连贯，拼写是否错误，词数是否适当。若词数少于题目要求，可适当增加一些与内容相关的句子，若词数多于题目要求，应考虑将能够合并的句子合并起来。有的书面表达题要求学生自拟标题，这时要注意不要丢掉标题，还要注意标题首字母的大写。（标题词实词则大写首字母，虚词则不必大写）。检查修改后抄写时应注意，字迹工整，书写规范，易于辩认，卷面整洁，让人赏心悦目。
在教学实践中，我深深地感到，英语书面表达是综合能力，我们根据以上分析，有针对的对学生进行指导，并让学生通过学习典型的范文和大量的写作训练，就一定能为高考打下很好的基础，取的好成绩！
一、在书面表达阅卷过程中，发现考生卷面错误主要有以下几个方面。
1、审题失误
对题目所要求的文体，主题或所写的对象和范围把握不到位，离题“千里”。
2、时态、语态错误
时态上不能做到前后照应，被动语态中的语法结构出现错误。
3、常见句型及动词搭配错误
例如①There has ane wclass roo mbuil ding inour
school.②Iwassopleasedtohearfromyourletter.③We welcome Mr.Smithtocomeourschoolagain.句①将there be句型与have句型混为一谈。句②hear from后搭配错误，hear from后接人不接信。句③中welcome使用不当。“欢迎某人做某事”一般用be welcome to do some thing.
4、汉语式英语
例如①Thenorthofourschoolisanoldclassroom
building.②Yourletter，Ireceivedtheotherday.③Ourschooldidn’tlikebefore.句①是个倒装句，将作表语的介词短语置于句首，故应在thenorthofourschool前加上介词in句②明显地按照汉语的写信方式表达“你的信，我收到了。”句③明显地将like（喜欢）作为动词与like（像……一样）作为介词混为一谈，且是用汉语的语序堆砌的，此意按英语习惯一般表达为Ourschoolisnotwhatitusedtobe.
5、单词拼写错误
eg.把library（图书馆）写成liberary把receive（收到）写成recieve等，诸如此类的错误说明一些学生平常记忆单词不准确。
6、词性把握不准
有许多学生对于一些常用单词的词性把握不准，介词误当动词或名词误当形容词等。Eg.①Anewteachingbuildinginsteadedoftheoldone.②Iamverypleasuretointroduceourschool.句①误把介词短语insteadof用作动词词组。句②误将名词pleasure用作形容词，应改为pleased.
7、书写不规范，不整洁
书写时字母过小或过瘦，或不规范连写太多，或修改太多，整篇作文给人的感觉模糊不清或乱糟糟的。
二、书面表达题备考策略
为了能在考试中写出高质量的英语短文，在平时的学习中，同学们应当注意以下几点：
1、基本句型的训练
①简单句的五种基本句型S Link.V P.S ViS
Vt OS Vt InO D.OS Vt O O.C
②以非谓语动词作成分的句型
③并列句和复合句型
④复杂句型即强调句型，感叹句、倒装句，with复合结构和it作形式主语等复杂句型。具体的说有：Itis/was 被强调部分 who/that……How adj/adv subject……！hat adj n subject……！There/Here/Out/In 谓语 名词。Itis/was adj/n for/ofsbtodosth.Itiswellknownthat……etc.学生如果能准确使用这些句型，就会增强文章的表达效果，也就能在书面表达中获得较为理想的成绩。
2、学会运用过渡词语
为了增强文章的连贯性，逻辑性和可读性，学生一定要注意正确使用过渡词语，常用的有①用于段落开头的词语：ofall，tobeginwith，nowadays，withthedevelopment/in-vention/progressof……，generallyspeaking，recently，etc.②用于舉例的词语：forexample，forinstance，suchas，toil-lustrate……，etc③用于比较或对比的词语：similarly，inthesameway，equallyimportant，bycontrast，onthecontrary，ontheotherhand，unlike，however，yet，etc.④用于表层次递进的词语：first，second，third……etc.moreover，finally，firstofall，sincethen，next，later，afterthat，further……etc.⑤表示因果关系或分析原因的词语：asaresult，therefore，so，thus，dueto，owingto……etc.⑥用于表示让步的词语：although，inspiteof，despite……etc.⑦用于表示结论的词语：inconclusion，inshort，inaword，insummary，theconclusionisthat……etc.
3、大量背诵，记忆作文参考答案。
看到书面表达题能有话可说，有文可作的秘诀之一是大量背诵，记忆作文参考答案，把平常教辅资料上的书面表达题的范文或历届高考英语书面表达题整理分类，审清题意，划出重点，然后每天花一些时间大声朗读，力争背下，以扩展思路，培养语感，能避免自己写出的文章生涩不畅。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会偷”那么照此理“熟背范文三百篇，书面表达不再难”也是可以成为现实的。 4、书写工整，卷面整洁
书写训练非一日之功，同学们平常应对自己的书写严格要求。字母不宜过小或过瘦，四线格占位要准确，单词间距要合理，不胡乱涂改。一般来说，字母书写饱满，没有多余连写或没有连写，每行高度是印刷体高度两倍左右的篇章，视觉效果最佳。字体工整，卷面整洁，能让阅卷老师一目了然，显然是取得印象分的关键。
三、书面表达题的应试技巧
书面表达题，意在测试考生的英语表达能力，看其是否能够运用所学的英语知识和掌握的技能进行思想交流，纵观历年高考英语试题，书面表达题都是材料作文，是有指导的写作，即考生要根据所给的情景材料和要求为依据来审题立意，在限定的字数和限定的时间内，用简单明了的语言，把限定的内容交待清楚。那么临场如何做好书面表达题？
1、审清题意定方向。
有些同学一看到题目就急切地开始写，结果写到最后不是头重脚轻，就是结构散乱，毫无章法，白白浪费时间。所以在动笔前，要仔细阅读试题，明确命题意图和所要表达的内容，通过审题要达到①明确体裁。书面表达虽重在内容，但格式上也不容忽视。②确定人称。弄清命题者要求考生用什么人称，几乎每篇书面表达题对人称都有显性或隐性的要求，如果在没确定人称的情况下即匆匆动笔，结果白白丢分。③确定时态，语态。时态，语态的准确运用也是判断书面表达好坏的一条重要标准。一般来说，说明文，议论文多用一般现在时，写日记多用一般过去时，记叙文多用一般过去时和过去进行时。④确定内容。书面表达提供的情景有图画，图表，提纲和短文等多种形式，审题时一定不能漏掉有用信息。要点抓得准，找的齐，写出的书面表达才能合乎题意，既做到要点齐全，内容完整，又防止画蛇添足，节外生枝。
2、理顺要点列提纲。
根据考纲要求，漏写或没有写清要点均要失分。理顺要点，是防止多写，漏写，乱写，保证内容完整的行之有效的方法。有的书面表达要点并非按事件发生顺序提供，考生须经达严密的构思加以条理化，最好在写作前将试题中的要点用笔标出，然后按事件先后或各要点之间的内在联系排好队。如是看图写话，则要依次观察每幅图画，再将每幅画的含意加之连贯，构思出文章的整体框架。有的抽象事物，如心理活动很难通过图画直观表达出来，这就要求考生仔细观察细节，从人物的衣着，外部表情入手，分析其心理活动，挖掘其内涵因素，使心理描写符合事情发展的逻辑。理顺要点，既可保证不遗漏所要表达的信息，又可使表达的内容条理清楚。理顺要点后，根据文题的中心思想来草拟提纲。
3、串起提纲成篇章。
在审好题意，列出提纲后，就需要将理顺的要点串句成篇。这时需注意以下几点：①书面表达重在达意，不要简单直译，要套用符合英文习惯的句型，切勿用汉语式英语。如果英语中找不到一对一相应的汉语意义的句式，就应当句型转换用内容相近的句式来表达。②注意句式变化、既可用陳述句，感叹句，也可用疑问句。简单句，句种复合句可变换使用，主动语态，被动语态，也可适当交替使用，尽量不要反复使用同一句型。③串句成篇时，要注意上下句的逻辑关系，必要时要用上相应的过渡性词语，表示并列递进，让步，转折，因果等关系，分段时也要过渡自然。
4、修改抄写细思量。
文章草稿写成后，仔细审阅修改，看文章是否对题，格式是否正确，要点是否完整，文句有无语病，行文是否连贯，拼写是否错误，词数是否适当。若词数少于题目要求，可适当增加一些与内容相关的句子，若词数多于题目要求，应考虑将能够合并的句子合并起来。有的书面表达题要求学生自拟标题，这时要注意不要丢掉标题，还要注意标题首字母的大写。（标题词实词则大写首字母，虚词则不必大写）。检查修改后抄写时应注意，字迹工整，书写规范，易于辩认，卷面整洁，让人赏心悦目。
在教学实践中，我深深地感到，英语书面表达是综合能力，我们根据以上分析，有针对的对学生进行指导，并让学生通过学习典型的范文和大量的写作训练，就一定能为高考打下很好的基础，取的好成绩！