基于创新能力培养的应用性实践教学改革研究——以《制图》课程为例

来源 :创新创业理论研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wosliuxiang1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
创新是社会发展的动力,实践是创新的重要环节,创新能力的培养是我国高等教育应用性实践教学的核心.在高等教育中建立健全创新创业教育体系,将实践融入创新教育是我国高等教育发展的必由之路.在环境设计专业《制图》课程教学中,立足于创新能力的培养,以应用性实践作为教学方法及手段,推进课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的课程体系的建设与改革,将有助于环境设计专业学生创新能力的培养,将极大地提升本专业人才的专业素质.
其他文献
山东青年政治学院作为山东省内最早开设西班牙语专业的高校,向社会输送了大批优秀的西班牙语人才.近年来,为如何培养西班牙语应用型人才做出了一系列模式探索:立足地方经济发
创业企业在创业过程中会逐渐形成核心领导、被领导群体和领导环境的基本格局,在这个过程中大部分原始合伙人通常会被挤走这是创业企业及企业家成长过程中的一个悖论.创业企业
社会心理是历史唯物主义的重要范畴,也是考察社会现象时不可回避的现实话题.然而,学术界对社会心理来源问题的探讨还远不够深入,尽管历史上部分哲学家、史学家的研究涉及到了此问题,但他们对社会心理生成模式的解释存在着根本的局限性.在社会心理生成的问题上,应该坚持决定论原则,社会心理的生成是被实践决定的,这对把握一些重大的理论问题和实践问题有着本源性意义.
模拟联合国活动使学生与国际形势紧密地联系起来,对学生的素质教育起着极为重要的作用.基于“有国际眼光”、能面向世界、具有国际竞争能力的通用人才培养理念,以美国教育心
建党初期,中国共产党以宣传为优先,既是受"文人论政"传统的影响,也是对共产国际指令的遵循,更是知识分子党员占据多数、组织与运动经验不足、党内经费有限情况下的抉择."五卅"运动爆发后,中共初步获得开展全国性群众运动的经验,在共产国际的认可与授意下,决定"由宣传群众、组织群众而近于开始准备武装群众",对宣传工作定位的认知出现紊乱,同时将宣传力量主要投入到国民党之中,导致本党宣传工作一度陷入停顿,加剧了在"清党"中的损失.经过深刻反思,中共视宣传为革命成功的"必需条件",明确了其作为基本工作的定位.宣传工作定位
国家实行1+X证书制度,对职业教育中产教融合这一难点起到很大推进作用.高职教育产教融合程度不够,比如行业企业参与人才培养标准开发不够,产教融合的形式还需多样化,尚未完全
新文科建设指出跨界大融合是人才培养未来发展方向,厚植新文科建设背景的“五维联动”应用型财务人才培养模式,坚持价值引领与应用能力培育并举,在大融合观的统领下,以全景式
师范类专业认证是在“学生中心,产出导向,持续改进”的基本理念下进行的,即OBE教育理念与传统教育模式相比,更关注学生的学习成果,更侧重促进或提升“教育产出”,更强调学生
在当前“互联网+”形势下,专业教育融入“双创”教育是对传统教育理念和专业教育模式的变革,该模式促使学生在创新创业实践活动中将专业理论知识实用化.为了深入探讨应用型本
“平等”是一个历史概念。建立在资本主义私有制基础上的劳动尺度的不平等以及劳动异化所导致的人的异化,使得资本主义社会“平等”的实质是资产阶级的特权。无产阶级通过革命扬弃异化劳动,消灭一切阶级差别,恢复劳动的自然本质,“平等”问题最终被历史地扬弃、逻辑地消解。平等问题的研究对于厘清社会主义核心价值观的“平等”范畴、践行“以人民为中心”的发展理念、全面建设社会主义现代化国家具有重要的理论意义和实践价值。