【摘 要】
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听障学生由于先天或者后天疾病的原因,导致其在听力方面产生障碍,无法聆听声音、无法真切感知语言,这不仅影响听障学生的日常生活,更影响听障学生对知识的学习和掌握能力.进
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听障学生由于先天或者后天疾病的原因,导致其在听力方面产生障碍,无法聆听声音、无法真切感知语言,这不仅影响听障学生的日常生活,更影响听障学生对知识的学习和掌握能力.进而作为专业的特教教师,我们便要本着“平等教育”的理念,在不断总结和有效探究的过程中,尽早在语文教学中对听障学生进行语言康复干预、设计语言训练计划,以真正促成听障学生语文学习能力的提升,以及语言思维、表达能力的发展.基于此,本文作者便立足自身教育经验,就语文教学中如何开展听障学生语言康复训练进行相关阐述如下,以供各位一线特教同仁参考、交流.
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