【摘 要】
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课堂有效是教学的命脉,是教师不断追求的目标.在无数美术教研活动中,常常得听到同事这样感叹:这节课各环节都很精彩,就感觉课堂时间不够用.此现象大多数美术老师都很理解,认
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课堂有效是教学的命脉,是教师不断追求的目标.在无数美术教研活动中,常常得听到同事这样感叹:这节课各环节都很精彩,就感觉课堂时间不够用.此现象大多数美术老师都很理解,认为'美术课来不及上'就是常识.通过教学实践寻找出问题的原因:一是美术课的实践性及创造性难以表现;二是美术学习强调综合学习,内涵广,外延大;三是美术课堂的环节不能少,师生互动多.前苏联教育家、教学论专家,最优化教学理论的代表巴班斯基说:'教学最优化就是从解决师生时间消费的合理性和教学活动的实效性着眼,有科学地选择和实施最
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