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【摘 要】
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一、要解决好优差生的同步提高问题因此，为了兼顾进入职校的学生，对数学基础知识的掌握存在着严重的两极分化现象：一部分学生数学功底比较扎实，而另一部分学生是未考上普通高中的
【机 构】
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天水市职业中专
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2006年07A期
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