【摘 要】
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新《幼儿教育指导纲要》指出:“科学教育的目标是培养幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官,动手动脑,探索问题.”而在科学活动中离不开对事物或现象
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新《幼儿教育指导纲要》指出:“科学教育的目标是培养幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官,动手动脑,探索问题.”而在科学活动中离不开对事物或现象的观察,观察是获取周围世界信息的源泉,是儿童认识世界、增长知识的重要开端.观察力的培养不仅发展智力,而且幼儿的很多能力都是在观察过程中发展起来的.因此,俄国生理学家巴甫洛夫曾经提出:“观察、观察、再观察.”那么,如何做好科学探索活动中幼儿观察能力的培养呢?以下是我针对中班上学期幼儿在区域活动中所进行的观察与指导.
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