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【摘要】随着我国计算机教育改革的逐步推广，人们对中职计算机教学的要求越来越高。但是，如今许多的中职院校的计算机教学还存在很多问题。因此，对中职院校的计算机教学进行反思，并提出今后计算机教学的相应对策，具有非常重大的意义。
【关键词】中职计算机；专业教学；思考探究
1.中职学院计算机教学的方式
1.1创新性计算机教学模式
随着社会的不断进步，计算机教学也不断地朝着多元化的方向发展，同样，计算机教师在计算机教学方面也应该与时俱进，丰富教学内容。计算机教学也应多元化发展，教师不应局限于传统的教育模式，也应大胆创新，培养学生的计算机知识素养。在教学过程中，不仅要对学生进行计算机知识概念性的讲解与分析，还应将理论与实践结合起来联合教学，才能使学生全面深入的掌握计算机技能，并且自如的运用到网络的实践中来。课堂上可以多设置互动情节，与学生进行互动，还可以让学生们之间观看计算机操作优秀同学的视频，互相学习，学习经验，学习的更有效率。
1.2提高计算机教师的专业水平
要想提高学生的计算机水平，首先应该提高计算机老师的作计算机教学水平，提高计算机老师的教学技能，提高计算机老师的专业素质。学校应经常对计算机老师进行相应的培训，提供高等进修的机会，锻炼计算机老师的能力，培养技能型的专业计算机教学老师。计算机教师自身要具有强烈的创新意识和创新理念，创新教学内容，还要完善计算机老师的考核评价体系，从备课、课堂展现、与学生的互动沟通、学生的学习效果等多个方面综合考察计算机教师的能力。学校也应为计算机教师组织各种活动，来锻炼计算机教师的能力，营造浓厚的计算机教学的氛围。
1.3激发学生对计算机的兴趣
转变计算机教学的方式，首先中职院校的计算机教师要转变传统的教育思想和教育理念，要树立师生平等的观念，学生才会敢于与老师沟通交流、敢于把自己的思路、想法以及疑惑之处向老师询问，才能达到更好的授课效果。计算机教学应该采用灵活多样的教学方式，树立学生的主体地位，激发学生对计算机的兴趣，鼓励学生积极的参与到教学活动中来，鼓励学生主动的学习计算机知识，主动的与老师进行沟通。学生掌握了学习的主动权，学习起来就不再会那么被动，学习计算机才会更有热情更有动力，从而达到更好的学习效果，提高学习计算机的效率，身心得到全面的发展。
2.计算机授课形式的反思
2.1计算机教学方式呆板枯燥
传统的计算机教学方式比较呆板单一，学生们经常是被动的去完成老师交代的任务，缺乏积极性和主动性，学生的创造力不能充分的发挥出来。如今许多中职院校的老师教授的计算机课程缺乏实用性，过于刻板，内容比较陈旧，不能跟上时代发展的步伐，不能适应学生的需求，教学效果不理想。有些计算机知识不能激发学生的兴趣，主题陈旧，多是老生常谈，对有些主题探究地不够深入，只是走形式，达不到理想的效果。大多数的中职院校的计算机教师，教学形式比较单一，只注重操作的结果，对于之学生的想法和感受并不了解，因此无法针对学生的情况，给予指导和启发。
2.2忽视学生对计算机知识的反馈
目前我国许多中职院校的计算机教学还是沿循着传统的教学模式，比较单调枯燥，教学效果并不理想，中职院校目前的计算机教学是值得反思的。传统的计算机教学方法比较注重教师的主体地位，教师教授知识，学生被动的听讲，学生的主体地位经常的被忽略。有些教师为了完成计算机实践教学任务，甚至不惜削弱学生的主体地位，使学生成为课堂教学中的配角。许多中职院校对计算机教学不够重视，学校给予计算机老师进行计算機教学培训的机会非常少，计算机教师自身对计算机教学的重视度也不够。在课堂上，计算机教师只是以传统的填鸭式的教法，教授计算机课程，忽视了学生的主体地位，无法调动学生的兴趣。
2.3创新独立计算机教学特色
创新，计算机教学中创新教育的精髓就是创新，创新教育致力于培养学生的创新意识、创新思维、创新素质和创新能力，锻炼学生的思维能力、观察能力和想象能力。创新教育会对教学内容和教学方式进行创新，可以充分满足学生的好奇心理，适应学生天性的发展，使学生更容易的学习计算机知识。自主，创新教育注重把学生放在主体地位，培养学生主动学习的能力，使教学建立在学生自主学习和自主探索的基础上，增强学生学习的主观能动性。参与，计算机教学中的创新教育鼓励每个学生在计算机课堂中积极参与，只有参与融入到计算机教师的教学课程中来，才能跟着老师的节奏，逐步了解并掌握计算机知识。只有通过参与计算机操作题的练习，才能提高对计算机知识的掌握程度，在课堂上积极的参与到老师的教学内容中来，积极的与老师进行互动交流，才能教学相长，达到更好的教学效果。
3.总结
如今人们越来越注重学生们的全面发展，教育的发展越来越趋向于发展全面素质教育，改革教育方式，创新教育在计算机教学中也成为改革的重点。总而言之，在中职院校计算机教学的过程中，教师不仅要注意培养学生对计算机的兴趣，还应该重视加强对学生计算机掌握的培养。
参考文献：
[1]邓洪基.走高素质技能型人才培养之路[J].教育与职业，2010
[2]魏茂林.浅谈如何用好计算机应用基础[J].中国职业技术教育，2010
[3]李壁.中职学校计算机教学改革探索[J].计算机
【关键词】中职计算机；专业教学；思考探究
1.中职学院计算机教学的方式
1.1创新性计算机教学模式
随着社会的不断进步，计算机教学也不断地朝着多元化的方向发展，同样，计算机教师在计算机教学方面也应该与时俱进，丰富教学内容。计算机教学也应多元化发展，教师不应局限于传统的教育模式，也应大胆创新，培养学生的计算机知识素养。在教学过程中，不仅要对学生进行计算机知识概念性的讲解与分析，还应将理论与实践结合起来联合教学，才能使学生全面深入的掌握计算机技能，并且自如的运用到网络的实践中来。课堂上可以多设置互动情节，与学生进行互动，还可以让学生们之间观看计算机操作优秀同学的视频，互相学习，学习经验，学习的更有效率。
1.2提高计算机教师的专业水平
要想提高学生的计算机水平，首先应该提高计算机老师的作计算机教学水平，提高计算机老师的教学技能，提高计算机老师的专业素质。学校应经常对计算机老师进行相应的培训，提供高等进修的机会，锻炼计算机老师的能力，培养技能型的专业计算机教学老师。计算机教师自身要具有强烈的创新意识和创新理念，创新教学内容，还要完善计算机老师的考核评价体系，从备课、课堂展现、与学生的互动沟通、学生的学习效果等多个方面综合考察计算机教师的能力。学校也应为计算机教师组织各种活动，来锻炼计算机教师的能力，营造浓厚的计算机教学的氛围。
1.3激发学生对计算机的兴趣
转变计算机教学的方式，首先中职院校的计算机教师要转变传统的教育思想和教育理念，要树立师生平等的观念，学生才会敢于与老师沟通交流、敢于把自己的思路、想法以及疑惑之处向老师询问，才能达到更好的授课效果。计算机教学应该采用灵活多样的教学方式，树立学生的主体地位，激发学生对计算机的兴趣，鼓励学生积极的参与到教学活动中来，鼓励学生主动的学习计算机知识，主动的与老师进行沟通。学生掌握了学习的主动权，学习起来就不再会那么被动，学习计算机才会更有热情更有动力，从而达到更好的学习效果，提高学习计算机的效率，身心得到全面的发展。
2.计算机授课形式的反思
2.1计算机教学方式呆板枯燥
传统的计算机教学方式比较呆板单一，学生们经常是被动的去完成老师交代的任务，缺乏积极性和主动性，学生的创造力不能充分的发挥出来。如今许多中职院校的老师教授的计算机课程缺乏实用性，过于刻板，内容比较陈旧，不能跟上时代发展的步伐，不能适应学生的需求，教学效果不理想。有些计算机知识不能激发学生的兴趣，主题陈旧，多是老生常谈，对有些主题探究地不够深入，只是走形式，达不到理想的效果。大多数的中职院校的计算机教师，教学形式比较单一，只注重操作的结果，对于之学生的想法和感受并不了解，因此无法针对学生的情况，给予指导和启发。
2.2忽视学生对计算机知识的反馈
目前我国许多中职院校的计算机教学还是沿循着传统的教学模式，比较单调枯燥，教学效果并不理想，中职院校目前的计算机教学是值得反思的。传统的计算机教学方法比较注重教师的主体地位，教师教授知识，学生被动的听讲，学生的主体地位经常的被忽略。有些教师为了完成计算机实践教学任务，甚至不惜削弱学生的主体地位，使学生成为课堂教学中的配角。许多中职院校对计算机教学不够重视，学校给予计算机老师进行计算機教学培训的机会非常少，计算机教师自身对计算机教学的重视度也不够。在课堂上，计算机教师只是以传统的填鸭式的教法，教授计算机课程，忽视了学生的主体地位，无法调动学生的兴趣。
2.3创新独立计算机教学特色
创新，计算机教学中创新教育的精髓就是创新，创新教育致力于培养学生的创新意识、创新思维、创新素质和创新能力，锻炼学生的思维能力、观察能力和想象能力。创新教育会对教学内容和教学方式进行创新，可以充分满足学生的好奇心理，适应学生天性的发展，使学生更容易的学习计算机知识。自主，创新教育注重把学生放在主体地位，培养学生主动学习的能力，使教学建立在学生自主学习和自主探索的基础上，增强学生学习的主观能动性。参与，计算机教学中的创新教育鼓励每个学生在计算机课堂中积极参与，只有参与融入到计算机教师的教学课程中来，才能跟着老师的节奏，逐步了解并掌握计算机知识。只有通过参与计算机操作题的练习，才能提高对计算机知识的掌握程度，在课堂上积极的参与到老师的教学内容中来，积极的与老师进行互动交流，才能教学相长，达到更好的教学效果。
3.总结
如今人们越来越注重学生们的全面发展，教育的发展越来越趋向于发展全面素质教育，改革教育方式，创新教育在计算机教学中也成为改革的重点。总而言之，在中职院校计算机教学的过程中，教师不仅要注意培养学生对计算机的兴趣，还应该重视加强对学生计算机掌握的培养。
参考文献：
[1]邓洪基.走高素质技能型人才培养之路[J].教育与职业，2010
[2]魏茂林.浅谈如何用好计算机应用基础[J].中国职业技术教育，2010
[3]李壁.中职学校计算机教学改革探索[J].计算机