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摘 要：实施书院制的管理模式，是当前高等院校在改革过程当中的一项热点，这也是借鉴了中国传统的书院制度和西方宿舍管理制度的一项重要的管理模式。因此，推进书院制在高等院校的落实过程中，应该考虑到各所大学的主要特点，尊重人才培养规律，循序渐进地推进高等院校的书院制改革。
关键词：书院制；高校；学生管理；人才培养
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）06-0009-01
书院制的管理模式，实际上是以书院为单位，对学生进行学习和工作上的管理，是对高等院校学生管理的一种创新。因此，在探索书院制学生管理工作模式的基础上，应该充分结合中国传统的书院制度和欧美大学的住宿制学院管理制度，结合中国人才培养的基本方式，帮助高等院校学生在书院制的体系下，形成更加良好的综合素质。当前高等院校的扩招规模在不断扩大，通过书院制可以优化高等院校学生的管理工作，更好地培养高素质人才。
一、高等院校书院制学生管理模式的主要特点
第一方面，书院制高校学生管理工作模式，主要是以高等院校学生为核心，以促进高等院校学生全面发展为目标。书院制实际上是对传统高等院校学生管理工作模式的一种突破，传统的高等院校管理过程中，主要采取院系管理模式对高等院校学生进行管理，这样的一种模式有助于专业共同体的构建，但是又容易将学生封锁在院系之中。因此，书院制主要是通过这种自由的制度，让学生走出院系，对其他的院系專业产生兴趣。这种模式，使得不同院系的学生的交流更为密切，对课内和课外的事物都有足够的兴趣，有助于培养出更具备理想的高等院校学生。
第二方面，宿舍和书院制度联动的方式，能够让学生更进一步地养成良好的生活与作息习惯。传统的高等院校进行宿舍管理的过程中，主要是让同一个院系的学生在一起集中居住。虽然这种模式有助于同一院系的学生交流感情，但是也导致一些学生通过几年的高等院校学习，仅仅是认识和了解同一院系的人与事。在综合型人才的培养过程当中，书院制的宿舍管理模式有助于不同院系与专业的学生互相交流感情，而且不同的学生在书院当中有着更为宽阔和舒适的人际关系交流空间，有助于帮助学生培养出更加立体化的人际交往能力。
因此，综合上述的两个特点可以看出，书院制的学生管理模式，主要是对传统学生管理模式的突破，关键是引导学生逐渐培养出人际交往的信心与能力，鼓励他们与各个不同院系、专业的学生增进感情。
二、书院制视野下高校学生管理工作优化思考
第一方面，应该进一步考虑在书院制的基础上建立起更加完备的学生宿舍管理制度。书院制打破了传统院系的学生管理模式，也对传统院系的学生管理层级提出了一定的挑战。因此，在书院制的视野下，对高等院校的学生进行管理，需要以书院作为单位，建立起配套的学生宿舍管理等相关的配套制度。而书院作为一个基本的宿舍管理部门，归属于学校学生会宿舍管理部门，通过这种方式将宿舍管理引进到书院制度当中，也保障了书院制在高等院校的有序运行。
第二方面，对于书院的学生管理模式来说，教师应该起到主导作用，学生应该起到主体作用。因此，要让书院制的学生管理更加有序化，需要针对书院制这种特殊的学生管理模式，配套形成学生与教师互相沟通的机制，以学生书院制管理群体为主体，建立完善一系列的书院学生管理制度。书院并不是让学生无拘无束地生活，任何学生在高等院校的管理当中都应该受到制度与规范的制约。所以，在高等院校的管理过程中，应该考虑到书院制度的实际情况，帮助学生在书院当中建立起更加完善的管理制度。这一类的管理制度不仅仅包括宿舍管理制度，更包括在书院制度支持下，学生可以进行学习与探索，形成集体学习与研究等一系列的管理模式。同时，利用书院制这一平台，能让更多的学生发展成为既能做得了研究、更能付诸实践的综合型人才。
第三方面，书院制的学生管理制度模式的优化，还需要从教师的管理能力着手，帮助教师进一步了解书院制，并且不断反思在学生管理过程中所出现的主要问题。因此，高等院校学生工作处应该牵头书院制的主要负责管理教师，从学习与生活等多个方面对书院制的运行进行探究。对于书院制在高等院校中的实施，还需要尊重学生的人才培养规律，结合各个高等院校的具体情况，有针对性地调整培养模式，帮助高等院校的学生形成更加良好的生活与学习习惯。因此，集体研究应该是探索书院制管理模式当中的一项重要的环节，需要各个高等院校利用现有的教师与学生管理资源，进一步调整与配合，这样才有助于书院制的可持续发展。
三、结束语
书院制管理模式，实际上是对传统学生管理模式的一种突破。对于当前的高等院校而言，书院制等新型的学生管理模式，有助于在新的时代条件下培养出具备良好素质的人才。因此，为了管理工作的现代化，高等院校的教师和学生需要共同努力，通过不断探索与完善，进一步推进书院制的可持续发展。
参考文献：
[1]张雷.高校实施书院制学生社区管理的探索[J].教育与职业，2014（30）.
[2]刘佳，时南.书院制模式下高校辅导员工作专业化路径探索[J].广东青年职业学院学报，2014（01）.
[3]崔海浪.我国高校书院制建设研究综述[J].山西师大学报：社会科学版，2015（S2）.
关键词：书院制；高校；学生管理；人才培养
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）06-0009-01
书院制的管理模式，实际上是以书院为单位，对学生进行学习和工作上的管理，是对高等院校学生管理的一种创新。因此，在探索书院制学生管理工作模式的基础上，应该充分结合中国传统的书院制度和欧美大学的住宿制学院管理制度，结合中国人才培养的基本方式，帮助高等院校学生在书院制的体系下，形成更加良好的综合素质。当前高等院校的扩招规模在不断扩大，通过书院制可以优化高等院校学生的管理工作，更好地培养高素质人才。
一、高等院校书院制学生管理模式的主要特点
第一方面，书院制高校学生管理工作模式，主要是以高等院校学生为核心，以促进高等院校学生全面发展为目标。书院制实际上是对传统高等院校学生管理工作模式的一种突破，传统的高等院校管理过程中，主要采取院系管理模式对高等院校学生进行管理，这样的一种模式有助于专业共同体的构建，但是又容易将学生封锁在院系之中。因此，书院制主要是通过这种自由的制度，让学生走出院系，对其他的院系專业产生兴趣。这种模式，使得不同院系的学生的交流更为密切，对课内和课外的事物都有足够的兴趣，有助于培养出更具备理想的高等院校学生。
第二方面，宿舍和书院制度联动的方式，能够让学生更进一步地养成良好的生活与作息习惯。传统的高等院校进行宿舍管理的过程中，主要是让同一个院系的学生在一起集中居住。虽然这种模式有助于同一院系的学生交流感情，但是也导致一些学生通过几年的高等院校学习，仅仅是认识和了解同一院系的人与事。在综合型人才的培养过程当中，书院制的宿舍管理模式有助于不同院系与专业的学生互相交流感情，而且不同的学生在书院当中有着更为宽阔和舒适的人际关系交流空间，有助于帮助学生培养出更加立体化的人际交往能力。
因此，综合上述的两个特点可以看出，书院制的学生管理模式，主要是对传统学生管理模式的突破，关键是引导学生逐渐培养出人际交往的信心与能力，鼓励他们与各个不同院系、专业的学生增进感情。
二、书院制视野下高校学生管理工作优化思考
第一方面，应该进一步考虑在书院制的基础上建立起更加完备的学生宿舍管理制度。书院制打破了传统院系的学生管理模式，也对传统院系的学生管理层级提出了一定的挑战。因此，在书院制的视野下，对高等院校的学生进行管理，需要以书院作为单位，建立起配套的学生宿舍管理等相关的配套制度。而书院作为一个基本的宿舍管理部门，归属于学校学生会宿舍管理部门，通过这种方式将宿舍管理引进到书院制度当中，也保障了书院制在高等院校的有序运行。
第二方面，对于书院的学生管理模式来说，教师应该起到主导作用，学生应该起到主体作用。因此，要让书院制的学生管理更加有序化，需要针对书院制这种特殊的学生管理模式，配套形成学生与教师互相沟通的机制，以学生书院制管理群体为主体，建立完善一系列的书院学生管理制度。书院并不是让学生无拘无束地生活，任何学生在高等院校的管理当中都应该受到制度与规范的制约。所以，在高等院校的管理过程中，应该考虑到书院制度的实际情况，帮助学生在书院当中建立起更加完善的管理制度。这一类的管理制度不仅仅包括宿舍管理制度，更包括在书院制度支持下，学生可以进行学习与探索，形成集体学习与研究等一系列的管理模式。同时，利用书院制这一平台，能让更多的学生发展成为既能做得了研究、更能付诸实践的综合型人才。
第三方面，书院制的学生管理制度模式的优化，还需要从教师的管理能力着手，帮助教师进一步了解书院制，并且不断反思在学生管理过程中所出现的主要问题。因此，高等院校学生工作处应该牵头书院制的主要负责管理教师，从学习与生活等多个方面对书院制的运行进行探究。对于书院制在高等院校中的实施，还需要尊重学生的人才培养规律，结合各个高等院校的具体情况，有针对性地调整培养模式，帮助高等院校的学生形成更加良好的生活与学习习惯。因此，集体研究应该是探索书院制管理模式当中的一项重要的环节，需要各个高等院校利用现有的教师与学生管理资源，进一步调整与配合，这样才有助于书院制的可持续发展。
三、结束语
书院制管理模式，实际上是对传统学生管理模式的一种突破。对于当前的高等院校而言，书院制等新型的学生管理模式，有助于在新的时代条件下培养出具备良好素质的人才。因此，为了管理工作的现代化，高等院校的教师和学生需要共同努力，通过不断探索与完善，进一步推进书院制的可持续发展。
参考文献：
[1]张雷.高校实施书院制学生社区管理的探索[J].教育与职业，2014（30）.
[2]刘佳，时南.书院制模式下高校辅导员工作专业化路径探索[J].广东青年职业学院学报，2014（01）.
[3]崔海浪.我国高校书院制建设研究综述[J].山西师大学报：社会科学版，2015（S2）.