【摘 要】
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目的在脑瘫患儿的康复治疗中进行引导式教育,总结应用效果。方法抽取近两年收治的56例脑瘫患儿作为研究对象,并按照入院时间分为教育组和对照组,对照组患儿给予常规的康复训
【机 构】
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河南中医学院第二附属医院儿童脑病康复科
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目的在脑瘫患儿的康复治疗中进行引导式教育,总结应用效果。方法抽取近两年收治的56例脑瘫患儿作为研究对象,并按照入院时间分为教育组和对照组,对照组患儿给予常规的康复训练方法,主要包括运动治疗、物理治疗、作业治疗及语言疗法,教育组患儿在以上常规康复治疗的基础上实施引导式教育,每月由专门人员进行随访1次,每3个月评估一次,根据评估的结果调整教育方案,对两组患儿的效果进行对比分析。结果经过不同的康复治疗后两组患儿在大运动、精细运动、语言、适应行为及社交能力方面均有所提高,且教育组的提高幅度明显高于对照组,两组比较差异具有显著性(P<0.05),教育组总有效率明显高于对照组,两组比较差异具有显著性(P<0.05)。结论在小儿脑瘫康复治疗中实施引导式教育是一种行之有效的方法,可有效改善患儿各方面的能力,值得大力推广应用。
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