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把握图形度量本质,发展学生核心素养——“平面图形的面积”单元分析与教学案例
把握图形度量本质,发展学生核心素养——“平面图形的面积”单元分析与教学案例
来源 :小学教学(数学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zqs656690
【摘 要】
:
一单元分析“图形的测量”的课程内容主要安排在第一、二学段,其要求主要包括:体会测量的意义,体会并认识度量的单位及其实际意义,了解测量的一些基本方法,掌握一些基本图形
【作 者】
:
刘延革
张丽丽
【机 构】
:
北京教育科学研究院,北京市海淀区上地实验小学
【出 处】
:
小学教学(数学版)
【发表日期】
:
2019年3期
【关键词】
:
平面图形
不规则图形
方格呢
度量单位
数学阅读
教学案例
单元分析
学生核心素养
【基金项目】
:
中国教育学会十三五规划重点课题“小学数学核心素养的实践研究”(编号:1607050302A)的研究成果之一
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一单元分析“图形的测量”的课程内容主要安排在第一、二学段,其要求主要包括:体会测量的意义,体会并认识度量的单位及其实际意义,了解测量的一些基本方法,掌握一些基本图形的长度(包括周长)、面积和体积的测量方法和计算公式,在具体问题中进行恰当的估测[1]。
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