【摘 要】
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＜正＞当前，追求公平与有质量的学前教育成为办好学前教育、实现幼有所育美好盼望的关键。北京明天幼稚集团在幸福教育视域下进行综合改革，以北京市规划课题研究为切入点，发挥教育科研的引领作用，对集团教师发展现状进行科学研究，找准研究点和突破口，明晰研究和发展路径，探索明天特色的幸福教师专业成长发展之路。规划在先，全面统筹探索教师专业化发展之路，需理论与实践相结合。第一，问题导向，找准教师发展的痛点、堵点。
【基金项目】
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北京市教育科学“十四五”规划2022年度校本研究专项课题“基于行动学习法的幼儿园教师成长内生机制和促进策略研究”的研究成果,课题编号3101-0001；
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＜正＞当前，追求公平与有质量的学前教育成为办好学前教育、实现幼有所育美好盼望的关键。北京明天幼稚集团在幸福教育视域下进行综合改革，以北京市规划课题研究为切入点，发挥教育科研的引领作用，对集团教师发展现状进行科学研究，找准研究点和突破口，明晰研究和发展路径，探索明天特色的幸福教师专业成长发展之路。规划在先，全面统筹探索教师专业化发展之路，需理论与实践相结合。第一，问题导向，找准教师发展的痛点、堵点。我们通过问卷调查和访谈研究，对教师发展现状进行SWOT分析，细化分解教师发展中的问题与挑战，以点带面实现全方位突破。
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