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教育是一种向善的活动，但是在学校场域中，教育歧视却还存在并以一种另类的姿态存在，拒绝承认学生的个体差异，不尊重学生的人格，压制学生的人性，与教育的向善性背道而驰。教育歧视是应试教育的恶化、教师权威的异化以及阶层地位固化等多方面交互影响的产物。基于教育歧视产生的原因，从标签理论、不平等、冲突等几个方面分析教育歧视带来的危害，并提出相应的防范措施。