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少数民族基础教育经费的投入不能满足基础教育改革与发展的需要;部分地区中小学基本办学条件不足,配套设备紧缺;双语教育心理较差;民族教师配位不齐全等问题。针对存在的主要问题,该文分别从教师通过渗透、整合、教学模式的创新、加强教研工作、经验交流等阶段进行双语教学;教师如何加强学生汉语的学习;各教育工作部门怎样保证双语教学等方面进行了阐述。希望能给在一线教学的教师带来一些帮助,为提高少数民族基础教育的质量提供有价值的参考建议。