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教师在进行《诗经·氓》的教学中,特别要注重对情感表现手法的教学,如赋比兴、对比、情景交融和称谓改变等,让学生掌握这些手法,并能够感受《诗经》中蕴含的情感。
《诗经·氓》第二课时教学设计
【摘 要】
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教师在进行《诗经·氓》的教学中,特别要注重对情感表现手法的教学,如赋比兴、对比、情景交融和称谓改变等,让学生掌握这些手法,并能够感受《诗经》中蕴含的情感。
【机 构】
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柳州市高级中学;
【出 处】
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教育观察(中下旬刊)
【发表日期】
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2014年01期
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