论文部分内容阅读
在小学语文学习中，“读”与“写”是学好语文的捷径，但是，如何学好阅读和写作是语文教学一直以来面临的两个难题。读与写是相辅相成的，读的问题解决了，写也就水到渠成了。
小学语文读写教学策略浅析
【摘 要】
：
在小学语文学习中，“读”与“写”是学好语文的捷径，但是，如何学好阅读和写作是语文教学一直以来面临的两个难题。读与写是相辅相成的，读的问题解决了，写也就水到渠成了。
【机 构】
：
河北省唐山市贾庵子小学
【出 处】
：
新课程学习·下旬
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
中小学英语教学衔接一直是个难点,也是个重点课题。由于各小学开设英语课程的效果参差不齐,生源差距明显等原因,给初中英语起始教学带来了很大困难。因此,做好中小学英语衔接
目前,艺术类高校学生普遍重专业轻文化,尤其不重视公共基础课的学习,这完全背离了高校学生综合素质的培养目标,而教学幽默的运用可以改变这一现象。从教学幽默的内涵、作用及
新课程改革将教师从课程的实施者推向了课程的开发者。根据学生的需求,开发了《旅游观光英语会话》这门选修课。通过在校本课程开发过程中的具体实践和改进过程,深刻地认识到
合作研学是“五学”教学模式中最重要的教学环节，也是最能体现新课程理念的学习方式。主要从组建科学的合作学习小组、选择合理的学习内容进行有效的合作、选择恰当的合作学习
前苏联教育家苏霍姆林斯基说“儿童的智慧在他手指尖上”，现代教学论也认为：要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。因此，在新课程改革的浪潮中，教师要在数学教学中发挥学生的主
英语教学的主要任务是培养学生的综合语言能力,发展学生的语言运用技能。而我校的生源状况不容乐观:考入我校的学生在全县绝大多数位于1000名以后,而且英语学科基础相当薄弱,
听、说、读、写是英语学习的四大主要板块,四者综合反映出学生的英语水平。英语写作作为学生英语表达与应用能力的综合体现,一直是学生有效进行英语学习的一大难题。因此,高
一线语文教师是课堂教学的实施者,每每看到学生被堆积如山的课后作业包围时,甚是心痛,追根溯源,那是因为长期以来因为输入式的教学,而使课堂教学有效性大打折扣,课堂教学应由
旧的教学模式大多是以“填鸭式”的方式进行教学,以“教师讲、学生听”为主,在课堂中学生的活动是为了配合老师教的活动,留给学生自主参与学习活动的时间和空间很少;传统的教
郧西县“自主教育”走过了摸索、反思、实践,经历了自发、自觉、自信的发展历程。我县推进自主课堂教学改革,运用导学案加小组合作教学模式,课堂教学推行“三环六步”教学流