论文部分内容阅读
摘 要：近些年来，我国体育事业的发展呈突飞猛进的态势，篮球运动也盛行开来，而NBA的盛行，使得这项运动受到很多年轻人的青睐。现阶段，篮球教学已经融入高职院校的教学中。如何把握篮球运动的精髓，真正提高学生的技能水平，成为摆在教师面前急需解决的问题。基于此种情况，笔者对高职篮球教学中培养学生战术意识进行了深入的分析和思考，并提出了几点建议。
关键词：高职；篮球教学；培养；战术意识
一、高职篮球教学中培养学生战术意识的重要意义
篮球战术需要两个或者两个以上运动员的配合，这种配合具有一定的目的性、组织性。运动员在实际比赛中，通过不同路线、位置、动作的选择来创造有利的时机，从而实现进攻、防御的目的。技术、形式和方法作为篮球战术的重要基本要素，这三者之间的关系是相辅相成、相互促进的。因此，强化对学生战术意识的培养是非常必要的。其原因有几个方面：篮球运动作为一种需要运动员配合的运动项目，只有对学生进行战术意识的培养，才能提高他们的合作能力。和其他运动相比，篮球运动具有复杂性、对抗性、激烈性的特点。同时，由于篮球比赛的过程是动态的，因此，其又具有一定的多变性。想要赢得比赛，这就需要运动员根据比赛的实际情况采取有效的对策，懂得一定的战略战术。运动员应具备临场应变能力，根据实际情况采取相应的技术进行判断。针对这样的情况，高职体育教师应对学生的敏捷性、预见性进行培养，提高他们的运动思维能力和技术分析能力，帮助他们对对方战术进行准确的判断，并及时采取对策，促进学生篮球技能水平的进一步提升。
二、高职篮球教学中学生战术意识培养的现状
可以说，高职篮球教学中学生战术意识培养的现状不容乐观，主要体现在以下几个方面：没有给予篮球课程足够的重视；没有深刻理解战术意识的本质；学生的运动思维非常落后；应变思维能力和决策能力都有待提升。
1.没有给予篮球课程足够的重视
高职院校篮球课的上课形式以选修课为主，设计专业篮球理论知识不多，学生自身学习的态度也不够端正，对专业知识的重要性存在认知上的偏差，认为学与不学没有太大的差别，并没有把篮球作为一项专业体育活动进行训练，学生的学习效率自然无法得到有效提升。
2.没有深刻理解战术意识的本质
对学生篮球战术意识的培养是提高他们篮球技能水平的前提和基础。但是，很多教师和学生都没有真正意识到战术意识的重要性，致使这一环节的教学质量偏低。 很多教师虽然篮球教学经验非常丰富，但是，他们的实战经验却不是很多，他们本身对战术意识就缺乏全面的了解，无法对学生进行正确的指导。
3.学生的运动思维非常落后
我通过对高职院校学生的篮球运动水平进行分析和调查发现，很多大学生的篮球运动思维依旧停留在初级发展阶段。在比赛过程中，只关注双方战术和比赛的激烈程度，对比赛做出的分析以及对战术进行宏观把控能力方面却非常欠缺。同时，在比赛的过程中，很多学生对对方战术的变化并不敏感，当对方战术发生变化的时候，没有对自己的战术进行灵活调整以及时应对，出现这样的情况主要是由于学生的运动思维非常落后，学生的观察、判断能力都非常有限。
4.应变思维能力和决策能力都有待提升
想要对学生进行战术意识的培养，必须以较强的思维应变能力和决策能力作为基础。很多学生在选择战术的过程中都是按照学生自身的习惯来进行选择，却没有对自身的实际情况进行分析，其思维能力、应变能力、决策能力都很难得到进一步提升。很多学生的思维模式比较僵化，总是使用同一种战术，不难看出，对学生进行战术意识的培养还有很长的一段路要走。
三、高职篮球教学中培养学生战术意识的有效路径
1.加强学生理论知识的学习
培养学生的篮球战术意识，除了要强化实战演练，还要提高学生的理论知识水平，因为文化知识的匮乏也是导致学生篮球战术意识薄弱的关键因素。良好的文化素质能够让学生对比赛形式进行客观、冷静的分析。学生在先进的理论指导下，才能选择有效的战术，提高自己的进攻和防守能力。
2.加大学生的训练力度
良好的技术是战术选择的重要前提。运动员在球场上出现战术意识变化源于他们思维上的反应，即便有天赋的运动员，也会体会到技术训练给他们带来的战术意识的提升。因此，教师应加大学生的训练力度，提高学生的技术掌握能力和实际应用能力，通过全方位的练习，让学生掌握不同技术使用的最佳时机和条件，同时，还要对学生开展系统、全面的训练。
3.给学生提供更多实战比赛的机会
理论知识与技术训练的教学效果如何，最终还是要通过实战比赛的成果来体现。因此，教师应为学生多提供一些实战比赛的机会，在比赛过程中，对学生的观察、应变、判断能力进行考察，并给予一定的指导，让学生结合自己的所学经验选择最有效的战术。比如，教师可以组织不同专业的学生进行比赛，让学生都能参与到比赛中来。同时，教师还应加大对篮球的控制力度，提高学生的判断力和敏捷性。虽然有很多学生在刚开始进行比赛时会漏洞百出，但是，随着参加比赛次数的逐渐增加，他们的应变能力会得到显著提升。
4.培养队员间的合作能力
除了培养学生的战术意识，队员之间的合作意识和能力的培养也是非常重要的。教师应在实际教学过程中，要让学生明白配合、合作的重要性，篮球作为一种团队性质的竞技运动，仅仅依靠个人力量是很难完成的。每个人的优势和能力都有所不同，学生应充分发挥自己的作用，实现队员之间的有效配合。
5.教师应扮演好引导者角色
作为教师应充分意识到自己的引导作用，教师都有着丰富的教学经验，通过对学生的正确引导，能让学生少走一些弯路，提高教学效率，节约课堂时间，为提升学生篮球技术水平提供重要的保障。比如，有的学生刚接触篮球时，虽然比较感兴趣，但是，努力的方向却不对，总是将重点集中到技术锻炼上，而文化课程的成绩却非常不理想。而在这时，教师可以对学生的不足进行分析，并给予正确、及时的引导，为培养学生战术意识提供有力保障。
四、结束语
总而言之，教师应充分意识到，高职篮球教学中想要提高学生的篮球技能，应注重对学生战术意识的培养。而学生战术意识的培养不是一朝一夕就能完成的，它需要系统、完整的训练方案作为依托。因此，在日常的教学过程中，教师应充分发挥自己的引导作用，激发学生的积极性和主动性，提高他们的判断力，实现理论知识和技术训练的有机结合，实现学生的技术和战术水平的全面提升。
参考文献：
[1]梅华安.如何在篮球教学中培养学生的战术意识[J].济南职业学院学报，2012（4）.
[2]唐定裕.如何在高校篮球教学中培养学生战术意识[J].当代体育科技， 2013（9）.
[3]覃雪芹.高校篮球教学中战术意识的培养探析[J].当代体育科技， 2014（36）.
[4]余自华.浅析高职篮球教学中学生篮球意识的培养[J].体育世界（学术版），2014（6）.
关键词：高职；篮球教学；培养；战术意识
一、高职篮球教学中培养学生战术意识的重要意义
篮球战术需要两个或者两个以上运动员的配合，这种配合具有一定的目的性、组织性。运动员在实际比赛中，通过不同路线、位置、动作的选择来创造有利的时机，从而实现进攻、防御的目的。技术、形式和方法作为篮球战术的重要基本要素，这三者之间的关系是相辅相成、相互促进的。因此，强化对学生战术意识的培养是非常必要的。其原因有几个方面：篮球运动作为一种需要运动员配合的运动项目，只有对学生进行战术意识的培养，才能提高他们的合作能力。和其他运动相比，篮球运动具有复杂性、对抗性、激烈性的特点。同时，由于篮球比赛的过程是动态的，因此，其又具有一定的多变性。想要赢得比赛，这就需要运动员根据比赛的实际情况采取有效的对策，懂得一定的战略战术。运动员应具备临场应变能力，根据实际情况采取相应的技术进行判断。针对这样的情况，高职体育教师应对学生的敏捷性、预见性进行培养，提高他们的运动思维能力和技术分析能力，帮助他们对对方战术进行准确的判断，并及时采取对策，促进学生篮球技能水平的进一步提升。
二、高职篮球教学中学生战术意识培养的现状
可以说，高职篮球教学中学生战术意识培养的现状不容乐观，主要体现在以下几个方面：没有给予篮球课程足够的重视；没有深刻理解战术意识的本质；学生的运动思维非常落后；应变思维能力和决策能力都有待提升。
1.没有给予篮球课程足够的重视
高职院校篮球课的上课形式以选修课为主，设计专业篮球理论知识不多，学生自身学习的态度也不够端正，对专业知识的重要性存在认知上的偏差，认为学与不学没有太大的差别，并没有把篮球作为一项专业体育活动进行训练，学生的学习效率自然无法得到有效提升。
2.没有深刻理解战术意识的本质
对学生篮球战术意识的培养是提高他们篮球技能水平的前提和基础。但是，很多教师和学生都没有真正意识到战术意识的重要性，致使这一环节的教学质量偏低。 很多教师虽然篮球教学经验非常丰富，但是，他们的实战经验却不是很多，他们本身对战术意识就缺乏全面的了解，无法对学生进行正确的指导。
3.学生的运动思维非常落后
我通过对高职院校学生的篮球运动水平进行分析和调查发现，很多大学生的篮球运动思维依旧停留在初级发展阶段。在比赛过程中，只关注双方战术和比赛的激烈程度，对比赛做出的分析以及对战术进行宏观把控能力方面却非常欠缺。同时，在比赛的过程中，很多学生对对方战术的变化并不敏感，当对方战术发生变化的时候，没有对自己的战术进行灵活调整以及时应对，出现这样的情况主要是由于学生的运动思维非常落后，学生的观察、判断能力都非常有限。
4.应变思维能力和决策能力都有待提升
想要对学生进行战术意识的培养，必须以较强的思维应变能力和决策能力作为基础。很多学生在选择战术的过程中都是按照学生自身的习惯来进行选择，却没有对自身的实际情况进行分析，其思维能力、应变能力、决策能力都很难得到进一步提升。很多学生的思维模式比较僵化，总是使用同一种战术，不难看出，对学生进行战术意识的培养还有很长的一段路要走。
三、高职篮球教学中培养学生战术意识的有效路径
1.加强学生理论知识的学习
培养学生的篮球战术意识，除了要强化实战演练，还要提高学生的理论知识水平，因为文化知识的匮乏也是导致学生篮球战术意识薄弱的关键因素。良好的文化素质能够让学生对比赛形式进行客观、冷静的分析。学生在先进的理论指导下，才能选择有效的战术，提高自己的进攻和防守能力。
2.加大学生的训练力度
良好的技术是战术选择的重要前提。运动员在球场上出现战术意识变化源于他们思维上的反应，即便有天赋的运动员，也会体会到技术训练给他们带来的战术意识的提升。因此，教师应加大学生的训练力度，提高学生的技术掌握能力和实际应用能力，通过全方位的练习，让学生掌握不同技术使用的最佳时机和条件，同时，还要对学生开展系统、全面的训练。
3.给学生提供更多实战比赛的机会
理论知识与技术训练的教学效果如何，最终还是要通过实战比赛的成果来体现。因此，教师应为学生多提供一些实战比赛的机会，在比赛过程中，对学生的观察、应变、判断能力进行考察，并给予一定的指导，让学生结合自己的所学经验选择最有效的战术。比如，教师可以组织不同专业的学生进行比赛，让学生都能参与到比赛中来。同时，教师还应加大对篮球的控制力度，提高学生的判断力和敏捷性。虽然有很多学生在刚开始进行比赛时会漏洞百出，但是，随着参加比赛次数的逐渐增加，他们的应变能力会得到显著提升。
4.培养队员间的合作能力
除了培养学生的战术意识，队员之间的合作意识和能力的培养也是非常重要的。教师应在实际教学过程中，要让学生明白配合、合作的重要性，篮球作为一种团队性质的竞技运动，仅仅依靠个人力量是很难完成的。每个人的优势和能力都有所不同，学生应充分发挥自己的作用，实现队员之间的有效配合。
5.教师应扮演好引导者角色
作为教师应充分意识到自己的引导作用，教师都有着丰富的教学经验，通过对学生的正确引导，能让学生少走一些弯路，提高教学效率，节约课堂时间，为提升学生篮球技术水平提供重要的保障。比如，有的学生刚接触篮球时，虽然比较感兴趣，但是，努力的方向却不对，总是将重点集中到技术锻炼上，而文化课程的成绩却非常不理想。而在这时，教师可以对学生的不足进行分析，并给予正确、及时的引导，为培养学生战术意识提供有力保障。
四、结束语
总而言之，教师应充分意识到，高职篮球教学中想要提高学生的篮球技能，应注重对学生战术意识的培养。而学生战术意识的培养不是一朝一夕就能完成的，它需要系统、完整的训练方案作为依托。因此，在日常的教学过程中，教师应充分发挥自己的引导作用，激发学生的积极性和主动性，提高他们的判断力，实现理论知识和技术训练的有机结合，实现学生的技术和战术水平的全面提升。
参考文献：
[1]梅华安.如何在篮球教学中培养学生的战术意识[J].济南职业学院学报，2012（4）.
[2]唐定裕.如何在高校篮球教学中培养学生战术意识[J].当代体育科技， 2013（9）.
[3]覃雪芹.高校篮球教学中战术意识的培养探析[J].当代体育科技， 2014（36）.
[4]余自华.浅析高职篮球教学中学生篮球意识的培养[J].体育世界（学术版），2014（6）.