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摘要：中华民族的伟大复兴，需要一大批具有国际竞争力、创新能力强、综合素质高的建设人才。培养这样一大批人才，教育是关键。本文阐述了在现代信息社会的教育中教师的作用。
关键词：教师；教育信息化；作用
随着知识经济的到来和科学技术的迅速发展，教育理念正在发生深刻变化。以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术给教育观念、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式等带来了深远的影响。在这场声势浩大的教育改革中，信息技术扮演着愈来愈重要的角色，而在学校教育的信息化进程中，教师的作用不容忽视，充分发挥教师在学校教育信息化中的作用，是学校教育信息化的一大途径。
一、加强教师的作用，要更新领导观念
要发挥教师的作用，学校领导是关键，因而首先要更新领导的观念。因为有了先进的教育理念，并将这种理念付诸实施，就必须出台相应的政策策略，才能推进学校信息化进程。如果学校领导层中有懂信息技术知识的，那这所学校的信息化应用水平自然相对高一些。无论是从硬件还是软件方面，或是教师利用现代化教育技术手段进行教学方面，都强于其他学校。所以，领导现代教育技术意识的强弱是推进教育信息化进程的关键之一。
二、加强教师的作用，必须注重教师的培训
教师是教育信息化落实到教学环节的关键。虽然许多学校已经装备了高配置、高水平的现代化教学、多媒体教室以及功能齐全的校园网，但是利用这些条件的教师还很少，设备闲置现象比较严重。绝大多数教师只有在上公开课的时候才用，而且大部分都要在专业技术教师的指导下才可完成，所以加强师资培训，提高教师队伍的现代信息技术应用水平也是推进学校信息化进程的又一关键。
1.解放思想，更新观念
谈起教育的信息化，很多教师认为这是信息技术专业教师的事情。这种肤浅的观念在教师当中特别是在经济条件相对落后地区学校的教师中比较普遍，他们不愿也不想去接受新鲜事物，他们不懂得教育信息化的真正内涵，也不知在这场革命中，教师该如何适应这场变革。所以，加强教师的现代教育理念，更新教育观念显得尤为重要，“思想决定行动”，有了正确的理念，才能更好地去实践。
2.加强教师现代信息技术技能的培训
加强教师现代信息技术技能的培训，要从内容、方法、培训形式等多方面进行，要以计算机的基础知识与基本操作、计算机辅助教学的基础理论与多媒体课件的使用、计算机网络应用等模块为主，注重教师的能力培训。现代信息技术培训内容要具有适用性。适用性是根据不同的培训对象、不同的培训阶段来选择培训内容的深度和广度，从而达到较好的培训效果。
教师信息技术能力培训，首先应培训那些具备较高信息水平且具有创新精神的骨干教师，这些人往往既有教学经验又有较强的教学设计能力，他们接受培训之后很快就能将信息技术运用到学科教学中去。这样能够在教学中起到示范作用。其次应对一般教师进行信息技术的普及性培训，使他们树立应用信息技术进行教学改革的观念，初步具备将信息技术与学科教学进行整合的能力。教师的信息技术培训可通过多种途径进行：可通过夜自习时间进行培训，利用寒暑假培训，举办短期讲座，也可通过现代远程教育网进行在线学习。
3.巩固培训成果
经过一段时期的信息技术培训，不是所有的培训者都能做到即时可用的，俗话说：“三天不练手生。”所以，经过培训的教师，如要巩固成果，一定要注意培训后的实践过程。很多教师经过培训后由于不能再继续学习，所以很快便忘记了。
三、运用激励机制，激发教师积极性
在现实生活中，虽然教育的信息化早在教育界乃至整个世界引起了轩然大波，多数教师已在其中感受到了危机。但是，仍有部分教师对现代的教育理念置之不理，对现代信息技术更是不屑一顾。那么运用考核机制，加强教师在学校信息化建设与应用中的作用是很必要的。如将教师利用信息技术手段进行教学的频率以及学生的评价等方面，与教师的晋升、职称、聘用工作结合起来。对于教师参加上级部门组织的各种现代信息技术教学活动中所获得的级别，应给予一定的奖励，通过多种激励机制调动教师的学习积极性。
学校教育信息化的建设与应用不是一个短期的工程，也不是个别领导或教师个人的事情，它需要全体教师共同努力，营造一个具有现代教育信息化气息的氛围，并在其中互帮互学，共同进步，不断地提高自身信息素养，体验终生学习的价值，并努力在自己的教育实践中培养学生的信息素养，推动学校信息化建设的进程。
关键词：教师；教育信息化；作用
随着知识经济的到来和科学技术的迅速发展，教育理念正在发生深刻变化。以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术给教育观念、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式等带来了深远的影响。在这场声势浩大的教育改革中，信息技术扮演着愈来愈重要的角色，而在学校教育的信息化进程中，教师的作用不容忽视，充分发挥教师在学校教育信息化中的作用，是学校教育信息化的一大途径。
一、加强教师的作用，要更新领导观念
要发挥教师的作用，学校领导是关键，因而首先要更新领导的观念。因为有了先进的教育理念，并将这种理念付诸实施，就必须出台相应的政策策略，才能推进学校信息化进程。如果学校领导层中有懂信息技术知识的，那这所学校的信息化应用水平自然相对高一些。无论是从硬件还是软件方面，或是教师利用现代化教育技术手段进行教学方面，都强于其他学校。所以，领导现代教育技术意识的强弱是推进教育信息化进程的关键之一。
二、加强教师的作用，必须注重教师的培训
教师是教育信息化落实到教学环节的关键。虽然许多学校已经装备了高配置、高水平的现代化教学、多媒体教室以及功能齐全的校园网，但是利用这些条件的教师还很少，设备闲置现象比较严重。绝大多数教师只有在上公开课的时候才用，而且大部分都要在专业技术教师的指导下才可完成，所以加强师资培训，提高教师队伍的现代信息技术应用水平也是推进学校信息化进程的又一关键。
1.解放思想，更新观念
谈起教育的信息化，很多教师认为这是信息技术专业教师的事情。这种肤浅的观念在教师当中特别是在经济条件相对落后地区学校的教师中比较普遍，他们不愿也不想去接受新鲜事物，他们不懂得教育信息化的真正内涵，也不知在这场革命中，教师该如何适应这场变革。所以，加强教师的现代教育理念，更新教育观念显得尤为重要，“思想决定行动”，有了正确的理念，才能更好地去实践。
2.加强教师现代信息技术技能的培训
加强教师现代信息技术技能的培训，要从内容、方法、培训形式等多方面进行，要以计算机的基础知识与基本操作、计算机辅助教学的基础理论与多媒体课件的使用、计算机网络应用等模块为主，注重教师的能力培训。现代信息技术培训内容要具有适用性。适用性是根据不同的培训对象、不同的培训阶段来选择培训内容的深度和广度，从而达到较好的培训效果。
教师信息技术能力培训，首先应培训那些具备较高信息水平且具有创新精神的骨干教师，这些人往往既有教学经验又有较强的教学设计能力，他们接受培训之后很快就能将信息技术运用到学科教学中去。这样能够在教学中起到示范作用。其次应对一般教师进行信息技术的普及性培训，使他们树立应用信息技术进行教学改革的观念，初步具备将信息技术与学科教学进行整合的能力。教师的信息技术培训可通过多种途径进行：可通过夜自习时间进行培训，利用寒暑假培训，举办短期讲座，也可通过现代远程教育网进行在线学习。
3.巩固培训成果
经过一段时期的信息技术培训，不是所有的培训者都能做到即时可用的，俗话说：“三天不练手生。”所以，经过培训的教师，如要巩固成果，一定要注意培训后的实践过程。很多教师经过培训后由于不能再继续学习，所以很快便忘记了。
三、运用激励机制，激发教师积极性
在现实生活中，虽然教育的信息化早在教育界乃至整个世界引起了轩然大波，多数教师已在其中感受到了危机。但是，仍有部分教师对现代的教育理念置之不理，对现代信息技术更是不屑一顾。那么运用考核机制，加强教师在学校信息化建设与应用中的作用是很必要的。如将教师利用信息技术手段进行教学的频率以及学生的评价等方面，与教师的晋升、职称、聘用工作结合起来。对于教师参加上级部门组织的各种现代信息技术教学活动中所获得的级别，应给予一定的奖励，通过多种激励机制调动教师的学习积极性。
学校教育信息化的建设与应用不是一个短期的工程，也不是个别领导或教师个人的事情，它需要全体教师共同努力，营造一个具有现代教育信息化气息的氛围，并在其中互帮互学，共同进步，不断地提高自身信息素养，体验终生学习的价值，并努力在自己的教育实践中培养学生的信息素养，推动学校信息化建设的进程。