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语言表达能力是一个人最基本的素质，在学习、生活、工作中起着极其重要的作用。因此，要重视语言训练。
从2006年7月学校确立了如何培养学生的语言表达能力的校本课题研究计划以来，我查阅了资料，进行了学习，制定了语言训练计划。
我重点通过科学课课前的“科技情报站”活动，和平时的课堂教学来培养学生的语言表达能力，把语言训练贯穿于课堂教学之中。
在每节课上课前，我利用预备铃响后的几分钟时间里，开设了“科技情报站”活动，主要的目的一方面是增强学生对科学探究的兴趣，另一方面就是训练学生的语言表达能力。
开始时，发现有的学生站在前面不知所措，有的学生还一直低着头，不敢看同学们。为此，我进行了分步训练。
第一步：心理素质训练。告诉学生说话胆怯有可能发生在每一个人身上，然后列举一些中外名人说话胆怯的例子，使学生树立自信心。让学生站在前面不说话，只是好好地站着，眼睛注视着大家。一个同学可能因为胆怯，不好意思，于是我就一个组一个组的同学叫，让他们全小组同学一起上前面来进行练习，这样人多了，小组内缺乏锻炼的同学也就不那么紧张了。
第二步：自我介绍练习。有些学生经过了第一步训练后，已经克服了站在众人面前胆怯的状态，但是要想使他们在众人面前开口说话表达自己的想法，还需要经过一定训练才行。开始时考虑到单个同学进行自我介绍有些困难，于是分组进行，每节课由一个小组的同学挨个进行自我介绍，然后其他小组点评打分。
在学生进行自我介绍的时候。我发现内容有些单一，只有“姓名，年龄，属相，星座”这几项内容，我适当进行指导，让学生加入“开头语，结束语，名字的涵义，性格特点，爱好，人生格言，最崇拜的人”等内容，既丰富了学生自我介绍的内容，又锻炼了学生的语言表达能力。
第三步：看书看电视练说话。就是让学生看科技杂志或资料《小哥白尼》《少年儿童百科全书》等，还有中央2台的《走进科学》《探索发现》《希望英语杂志》《人与社会》等栏目，用自己的话，把看到的内容讲给同学们听。
第四步：我的科技情报站我做主。这项活动要让学生自己选择安排活动内容，自己收集、整理资料，然后到讲台前来说给大家听，科技情报站的项目环节都由自己设计主持。可以一个人，也可以小组几个同学合作。这一步要使学生达到让其他人听不出自己在背稿，也不是在演，而是从容不迫地说自己的想法。
如今，“科技情报站”活动我已经坚持将近四年了，在这四年里，科技情报站的形式和内容有了很大的改进，由最初的单人汇报改成小组汇报，再到自由组合汇报；由开始的教师评价改成同学评议打分，再到设置特约评委点评，同学打分；主持人也由开始时候的我这个老师改成了学生主持；启发学生开头打招呼的手势动作，结束时候发表感言以及拉票宣言……
在培养学生语言训练课题计划的汇报课上，我选取了《维护生态平衡》一课。这一课的内容比较适合学生讨论，而且最重要的是，通过小组讨论，能帮助学生克服不敢当众讲话的心理障碍，树立信心。在学生发言的时候，我还组织学生适当评议，总结说话技巧，教给学生口语表达的方法，取得了较好的效果，受到了好评。
在教学中，我发现学生的集体主义感很强，所以有的时候想到自己并不一定能克服胆怯的心理障碍，可是一想到要为小组争光，便会鼓起勇气，大胆说出自己的看法来。所以，我采取了小组竞赛的方式，无论是课前的“科技情报站”活动，还是平时的课堂发言，评价学生的语言表达能力，奖励加分的方法，调动学生的积极性，树立我能行的信心。实践证明，采用小组PK的方法能起到很好的效果。
语言训练任重而道远，既然选择了远方，我将风雨兼程。
从2006年7月学校确立了如何培养学生的语言表达能力的校本课题研究计划以来，我查阅了资料，进行了学习，制定了语言训练计划。
我重点通过科学课课前的“科技情报站”活动，和平时的课堂教学来培养学生的语言表达能力，把语言训练贯穿于课堂教学之中。
在每节课上课前，我利用预备铃响后的几分钟时间里，开设了“科技情报站”活动，主要的目的一方面是增强学生对科学探究的兴趣，另一方面就是训练学生的语言表达能力。
开始时，发现有的学生站在前面不知所措，有的学生还一直低着头，不敢看同学们。为此，我进行了分步训练。
第一步：心理素质训练。告诉学生说话胆怯有可能发生在每一个人身上，然后列举一些中外名人说话胆怯的例子，使学生树立自信心。让学生站在前面不说话，只是好好地站着，眼睛注视着大家。一个同学可能因为胆怯，不好意思，于是我就一个组一个组的同学叫，让他们全小组同学一起上前面来进行练习，这样人多了，小组内缺乏锻炼的同学也就不那么紧张了。
第二步：自我介绍练习。有些学生经过了第一步训练后，已经克服了站在众人面前胆怯的状态，但是要想使他们在众人面前开口说话表达自己的想法，还需要经过一定训练才行。开始时考虑到单个同学进行自我介绍有些困难，于是分组进行，每节课由一个小组的同学挨个进行自我介绍，然后其他小组点评打分。
在学生进行自我介绍的时候。我发现内容有些单一，只有“姓名，年龄，属相，星座”这几项内容，我适当进行指导，让学生加入“开头语，结束语，名字的涵义，性格特点，爱好，人生格言，最崇拜的人”等内容，既丰富了学生自我介绍的内容，又锻炼了学生的语言表达能力。
第三步：看书看电视练说话。就是让学生看科技杂志或资料《小哥白尼》《少年儿童百科全书》等，还有中央2台的《走进科学》《探索发现》《希望英语杂志》《人与社会》等栏目，用自己的话，把看到的内容讲给同学们听。
第四步：我的科技情报站我做主。这项活动要让学生自己选择安排活动内容，自己收集、整理资料，然后到讲台前来说给大家听，科技情报站的项目环节都由自己设计主持。可以一个人，也可以小组几个同学合作。这一步要使学生达到让其他人听不出自己在背稿，也不是在演，而是从容不迫地说自己的想法。
如今，“科技情报站”活动我已经坚持将近四年了，在这四年里，科技情报站的形式和内容有了很大的改进，由最初的单人汇报改成小组汇报，再到自由组合汇报；由开始的教师评价改成同学评议打分，再到设置特约评委点评，同学打分；主持人也由开始时候的我这个老师改成了学生主持；启发学生开头打招呼的手势动作，结束时候发表感言以及拉票宣言……
在培养学生语言训练课题计划的汇报课上，我选取了《维护生态平衡》一课。这一课的内容比较适合学生讨论，而且最重要的是，通过小组讨论，能帮助学生克服不敢当众讲话的心理障碍，树立信心。在学生发言的时候，我还组织学生适当评议，总结说话技巧，教给学生口语表达的方法，取得了较好的效果，受到了好评。
在教学中，我发现学生的集体主义感很强，所以有的时候想到自己并不一定能克服胆怯的心理障碍，可是一想到要为小组争光，便会鼓起勇气，大胆说出自己的看法来。所以，我采取了小组竞赛的方式，无论是课前的“科技情报站”活动，还是平时的课堂发言，评价学生的语言表达能力，奖励加分的方法，调动学生的积极性，树立我能行的信心。实践证明，采用小组PK的方法能起到很好的效果。
语言训练任重而道远，既然选择了远方，我将风雨兼程。