【摘 要】
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古诗词具有极高的文学价值,一直是语文教学的重要内容.立德树人背景下,重新建构诗词教学的模式,成为语文课堂教学的当务之急.rn传统的诗词教学大多从诗词语言之凝炼、音韵之
【机 构】
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北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校
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古诗词具有极高的文学价值,一直是语文教学的重要内容.立德树人背景下,重新建构诗词教学的模式,成为语文课堂教学的当务之急.rn传统的诗词教学大多从诗词语言之凝炼、音韵之流畅、画面之优美、意境之深邃、感情之丰富这些要素入手,采用朗读、解读、赏读、加想象、加联想等方式让学生理解记忆,达到使学生积累优美语言、感受美好情感、提升文学素养的目标.rn在弘扬传统文化、增强民族自信的今天,古诗词教学更多地承载着立德树人的时代使命.基础教育阶段,是受教育者人格形成的重要阶段,也是一个人的情感、态度、价值观奠基的阶段,是培根铸魂的阶段.如何充分挖掘诗词的教化功能,净化学生的心灵、陶冶学生的性情、启迪学生的智慧,实现立德树人的根本任务,是历史的传承,也是时代的需要.因此,对诗词教学进行重新定位、重新建构诗词教学的模式方法,语文教师任重而道远.
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