论文部分内容阅读
目前，高等教育要树立提高学生全面素质的大学素质教育观，这既是对过去狭窄的专业教育的矫正，又是对新时期高级人才的质量要求。素质教育不是对教育的分类，而是一种指导思想，一种教育观念。它强调的是一种基础、一种素养，是一种做人和做学问的功底。这种教育可概括为：“利用遗传和环境的积极影响，调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生生理与心理、智力与非智力、认知与意向等因素全面而和谐的发展，促进人类文化向学生个体心理品质的内化，从而为学生的进一步发展形成良性循环。”进入对世纪，人类将面临着科学技术加速发展和急剧变革的挑