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本文通过对比实验,研究了不同的媒体呈现方式对学生学习效果的影响.被试为一年级学生.三种媒体呈现方式分别为图文结合动态呈现、图文结合静态呈现、纯文本静态呈现,要求被试利用一节课时间认得15个生字并了解相关字义.实验结果表明图文结合的动态呈现效果最佳,其他两种媒体呈现方式在两项测试中各有其优势.文章最后结合小学低年级学生认知特点等,对这一结果进行分析讨论.