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《化学课程标准》指出：新的化学课程应将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的学习主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习。让学生回归自然、社会实践，把课程变成一种动态的、生长的环境。本文就化学课堂中的引入、知识的探究过程、充分发挥实验功能、易混淆知识点的辨析等几方面创设生活情境，以激活化学课堂教学。